"Г.Т.Хоментаускас. Семья глазами ребенка " - читать интересную книгу авторауникальное, другое, детское понимание мира. Разобраться в ребенке, в
причинах его поведения можно, только поняв, как он воспринимает происходящее вокруг. Давайте вспомним прекрасную книгу А. Линдгрен Три повести о Малыше и Карлсоне: Вдруг Малышу пришла в голову мысль, которая его встревожила: - Послушай, мама, - сказал он, - а когда Боссе вырастет большой и умрет, мне нужно будет жениться на его жене? Мама подвинула чашку и с удивлением взглянула на Малыша - Почему ты так думаешь? - спросила она, сдерживая смех. Малыш, испугавшись, что сморозил глупость, решил не продолжать. Но мама настаивала: - Скажи, почему ты это подумал? - Ведь когда Боссе вырос, я получил его старый велосипед и его старые лыжи... И коньки, на которых он катался, когда был таким, как я... Я донашиваю его старые пижамы, его ботинки и все остальное... - Ну, а от его старой жены я тебя избавлю, это я тебе обещаю, - сказала мама серьезно. - А нельзя ли мне будет жениться на тебе? - спросил Малыш. - Пожалуй, это невозможно, - ответила мама. - Ведь я уже замужем за папой. Да, это было так. - Какое неудачное совпадение, что я и папа любим тебя - недовольно произнес Малыш. Дети наблюдательны, любознательны, им до всего есть дело - будь то конструкция швейной машины (в интересах матери ограничить такой интерес деталей), вопросы крепления луны к небу, процесс деторождения. Но далеко не всегда дети, воспринимая окружающий мир, приходят к тем выводам, которых мы ожидаем. Причиной этого является не только ограниченный жизненный опыт детей, но и своеобразная структура их мышления. Большая часть дошкольного возраста (от 2 до 7 лет) - период интенсивного становления личности - происходит под знаком дооперационной стадии, если пользоваться терминологией известного швейцарского психолога Жана Пиаже. В первой ее половине (с 2 до 4 лет) ребенок начинает употреблять и совершенствовать речь, мыслит образами и обобщает нелогично. Проблемы чаще решаются не в уме, а действием. На следующем этапе (с 4 до 7 лет) ребенок делает выводы, опираясь на основания, которые зачастую имеют смысл только для него одного. Поэтому он и называется этапом интуитивной мысли. Для него характерен ряд особенностей, которые объясняют закономерности детского мышления. Вы можете и сами вслед за Пиаже провести некоторые эксперименты с детьми дошкольного возраста или шестилетками. Разложите перед ребенком два ряда пуговиц или других одинаковый предметов Спросите: равны ли ряды предметов? Наверняка ребенок скажет, что они равны. Раздвиньте пуговицы в одном ряду: Чаще всего ребенок дошкольного возраста отвечает, что в верхнем ряду |
|
|