"Александр Григорьев. Шондар: Горизонты магии " - читать интересную книгу автора

призвать нас. Даже если это задача, найти и уничтожить своего.
- Зачем такие сложности? - вспылил Сашка.
- Все просто, никто и ни при каких обстоятельствах, не должен видеть
истинной магии, это аксиома, - проворчал старый маг. Он присел на поваленное
дерево и оглядел Сашку тяжелым взглядом.
- Убивать? За что? - обида и подростковая горячность смешались и
вылились в слова. - Если бы магия была достоянием всех людей...
- Попытки были, ничего не выйдет, - и огорченно добавил, - мы просто не
можем сосуществовать вместе. Даже между мной и тобой никогда не возникнет
привязанность. Тебе предстоит пройти другой путь. А пока, больше времени
уделяй тренировкам.
И пока он шептал слова, учитель формировал в его теле энергетические
каналы. Совсем недавно Сашка впервые впитал силу, еще один шажок на пути к
призрачной цели был ими сделан. Учитель сознательно тянул, ждал, пока
энергетика окрепнет, и это время пришло. Мир окрасился пестрыми красками,
слова наполнились смыслом. Продолжая, впитывать энергию Сашка услышал шепот,
затем, звуки стали складываться в слова. Одно мгновение и опьяненный
энергией ученик услышал учителя.
- Направляй по каналам, соберись, дальше будет проще. В какой-то момент
процесс стал устойчив, и эйфория прошла.
- Ты говорил, мне не стать магом?
Общение велось ментально, ответ пришел в виде яркого образа. Как ты не
пыжься, а без искры выйти в астрал не получится. Нет доступа к силе, не
сможешь ею управлять. Да и если выйдешь; точка опоры или центральный узел от
резкого колебания энергии разрушиться. Искра не только ключик к нему,
большей частью она стабилизатор.
- Надолго я здесь, и как такое вообще получилось?
- Пока не надоест или не высвободишь все силы, я поддерживаю тебя.
Энергии стало достаточно, и он передал образами свою готовность.
Занятие тут же возобновилось. Учитель напоминал значение слов, ученик
произносил, чувствовал слабость, но собирал крохи энергии и вновь повторял.
Теперь он испытывал не эйфорию, а дискомфорт - собранной силы,
катастрофически не хватало.
Последующие занятия становились сложней, насыщенней. Учитель
рассказывал о потоках энергии, как и где ее искать. Незаметно заклинания
стали привычными, а времени на их активацию тратилось меньше; начались
построения иллюзий. Годы летели, мальчишка рос, с ним росла и его сила;
занятия повлияли на реакцию - ускорив ее, память стала цепкой - сказалась
постоянная зубрешка. Учитель дополнил занятия фехтованием и борьбой. На
вопрос, зачем магу тренировать кулаки, прозвучал простой ответ: пригодится.
Проводить время со сверстниками не нравилось той полноты ощущений, которые
возникали при работе с энергией, не было. Учеба в школе давалась легко, но
эта самая пора юности приучила его быть скрытным, прятать от окружавших
большую часть способностей, учиться быть как все. Ведь сила магии с ним,
лишь до тех пор, пока жив учитель.
Однажды настало время, и он попрощался с учеником. Сашке шел
шестнадцатый год.
- Я научил тебя всему что знал, но не возгордись всех твоих знаний,
крупица. Ты еще встретишь врагов, вот тебе мой совет - прячь силу...
Иссохший старик, предстал перед ним, иллюзии исчезли - мага оставили