"Иоганн Вольфганг Гете. Избирательное Сродство" - читать интересную книгу автора

лишнего, но меня радует больше всего, когда дети едят досыта, а блюда -
вкусны и идут им на пользу. То, что приготовляется со знанием дела и
подается на стол, должно быть съедено. Оттилию же в этом не убедишь. Она
сама придумывает себе дела, уходит поправлять какой-нибудь недосмотр
прислуги, лишь бы пропустить одно блюдо или десерт. При этом не следует,
однако, упускать из виду, что у нее, как я лишь недавно узнала, часто болит
левый висок; боль, правда, скоро проходит, но бывает мучительна. Вот все,
что касается этой в остальном милой и привлекательной девушки.

ЗАПИСКА ПОМОЩНИКА


Наша почтенная начальница обычно дает мне читать письма, в которых она
сообщает родителям и опекунам своя наблюдения над воспитанницами. То, что
она пишет Вашей малости, я всегда читаю вдвойне внимательно и с двойным
удовольствием, ибо если мы можем поздравить Вас как мать девушки, сочетающей
в себе все те блестящие качества, которые помогают возвыситься в свете, то
я, со своей стороны, считаю не меньшим для Вас счастьем заменять родителей
Вашей приемной дочери, существу, рожденному на благо и на радость не только
другим, но, смею надеяться, и самой себе. Оттилия едва ли не единственная из
наших воспитанниц, касательно которой я не могу разделить мнение нашей
глубокоуважаемой начальницы. Я отнюдь не осуждаю эту столь деятельную
женщину, если она требует, чтобы плоды ее забот были видны ясно и отчетливо,
но ведь есть и другие, таящиеся от нас, плоды, притом самые сочные, и рано
или поздно они дадут начало новой, прекрасной жизни. Такова, несомненно, и
Ваша приемная дочь. С тех пор как я ее учу, она все время ровно и медленно,
очень медленно, двигается только вперед, а назад - ни шага. Если обучение
всегда следует начинать с начала, то с ней это особенно необходимо. Того,
что не вытекает из предыдущего, она не понимает. Она оказывается
беспомощной, становится в тупик перед самой простой задачей, если она ни с
чем не связана для нее. Но если удается найти и показать ей связующие
звенья, она начинает понимать и самое трудное.
Идя вперед так медленно, она отстает от своих подруг, которые, обладая
совсем иными способностями, постоянно спешат вперед, легко схватывают все,
даже и ни с чем для них не связанное, все легко запоминают и умело
используют. Поэтому она ничего не может усвоить, ничему не может выучиться,
если преподавание идет слишком быстро, что бывает иногда на уроках даже у
превосходных, но горячих и нетерпеливых учителей. Мне не раз жаловались на
ее почерк, на неспособность усвоить правила грамматики. Я подробно выяснял,
в чем тут дело: пишет она, правда, медленно и как-то напряженно, но не вяло
и не безобразно. То, что я шаг за шагом объяснял ей во французском языке,
хотя он и не является моим предметом, она понимала с легкостью. Она знает
многое, и весьма основательно, но, как ни странно, когда ее скрашивают,
кажется, что она не знает ничего.
Если мне будет позволено заключить письмо общим замечанием, я бы
сказал: она учится не как девушка, получающая воспитание, а так, словно она
сама собирается воспитывать,- не как ученица, а как будущая учительница.
Вашей милости, может быть, кажется странным, что я, сам будучи воспитателем
и учителем, не нахожу лучшей похвалы, как равняя ее с собой. Но Ваша
проницательность, Ваше глубокое знание людей и света помогут Вам сделать