"Бетти Элис Эриксон. Новые уроки гипноза " - читать интересную книгу автора

терапии. Обычно оно четко отделено от сознательной части разума и
конгруэнтно поддерживает ее деятельность. Когда же бессознательное не
вступает в конгруэнтные взаимоотношения с сознательной частью разума,
возникают проблемы. Наше бессознательное обладает необходимыми нам умениями
и функциями, о которых мы обычно даже не думаем. Бессознательное дает доступ
к сознательному, а обратный процесс возможен только через транс. Транс,
таким образом, позволяет сознанию использовать потенциал бессознательного.
Доступ к бессознательному дает возможность воспользоваться своими
забытыми или утраченным ресурсами. Основа эриксоновской терапии состоит в
том, что каждый из вас или ваших пациентов имеет возможность работать со
своими проблемами и решить их (конечно, за исключением тяжелых психопатов),
и задача терапевта - добраться до этих ресурсов. Чтобы добиться активизации
внутренних ресурсов, надо войти в мир вашего пациента и наблюдать, стараться
понять, быть внимательным и использовать лексику пациента.
Наше бессознательное заботится о нас и защищает так хорошо, как может,
но оно реагирует на окружающее по-детски непосредственно. На следующем
примере очень хорошо видно, как наше бессознательное безуспешно пытается
защитить нас. Все видели, как маленький ребенок спотыкается о табуретку или
стул, а потом подходит к нему и лягает за то, что его "споткнули". А вот мой
самый любимый пример. Муж одной женщины завел кого-то на стороне, и жена
поймала их с поличным. Женщина сказала: "Раз он так, я его накажу: теперь
никогда больше удовольствия от секса не получу!" Страшное наказание, не
правда ли? Конечно, на другом уровне, она хотела сказать, что не желает
больше быть уязвимой перед мужем, особенно в области секса. Если она
неуязвима, то он больше не сможет сделать ей больно.
Сейчас я немного расскажу о концептуализации случаев. Очень трудно
объяснить, что такое концептуализация, потому что на нее можно смотреть с
разных точек зрения, однако все они имеют нечто общее. Например, одна точка
зрения свидетельствует, что после работы с пациентом необходимо создать в
сознании картинку, описывающую ситуацию. Изображение можно уменьшить либо
увеличить, при этом в середине его будет "Я" - "То, что мне хочется", как у
детей: "То место, куда бы мне хотелось попасть, но я не могу", а ближе к
краям - "Все это не имеет такого уж большого значения, потому что Солнце все
равно взорвется и все погибнет". Между этими двумя точками находится
какое-то место, в котором нам комфортно. Только мы не всегда знаем, как туда
попадать и как выходить оттуда по желанию.
Когда-то я отправила папе открытку, мне она показалась забавной, а он
ее сохранил и много лет показывал студентам. На ней был изображен маленький
человечек под звездным небом. Надпись гласила: "Заставляет ли тебя
чувствовать себя менее значимым знание о том, что в мире существуют мириады
звезд?" Вы открываете открытку и читаете: "Меня - нет!" Когда папа показывал
ее студентам, то говорил, что в этом заключена философия жизни.
Так что, если вы создаете в сознании такую картину, она дает вам
возможность перемещаться в поисках наиболее комфортного места.

Доверие и сопротивление

То, что я делаю, не обязательно должно нравиться моему пациенту. Прежде
всего между нами должно появиться и существовать доверие, которое будет
основой всей работы. В институте, где я училась, довольное многие