"Станислав Долецкий. Мысли в пути " - читать интересную книгу автора

рентгеновских кабинетах царствуют специалисты-рентгенологи, ангиологи. Но
не изменилось главное: при внешней несхожести характеров, темпераментов и
опыта больших хирургов объединяет то высокое мастерство, или, как принято
говорить, профессионализм, который проявляется в продуманности и
рациональности оперативно-технических приемов, в отсутствии каких бы то ни
было лишних движений, в бережном обращении с тканями, что обеспечивает их
полное заживление.
Ну, а что касается самих рук хирурга, то при самой разной их форме они
отмечены лишь коротко остриженными, очень чистыми ногтями да скрытой силой
и чуткостью пальцев. Даже рассматривая их с пристальным вниманием, всего
этого можно и не заметить...

Преподавание

Литературная и исследовательская работа способна сыграть роль
своеобразного катализатора - она ускоряет процесс формирования
современного, творчески мыслящего врача. Если вообще без нее этот процесс
возможен. Тема эта настолько важна, что я еще специально остановлюсь на ней
в дальнейшем, а пока хочу подчеркнуть вот что: молодому врачу умение учить
нужно не меньше, чем умение учиться. Первым объектом его преподавательских
интересов должны стать медицинские сестры.
У нас они иногда предоставлены самим себе, ибо старшие сестры больше
занимаются выпиской лекарств, питанием больных и прочими хозяйственными
делами и недостаточно внимания уделяют передаче современных знаний.
Ординаторы с трудом успевают разделить свое время между операционной,
манипуляционными и дежуркой, где записываются истории болезней. В
результате этого сестры порой не представляют себе полностью значения того,
что они выполняют. Обучение медсестер, не только в форме повышения
техминимума, а с повседневным рассказом и показом того, что и как следует
провести, сделает их работу значительно интереснее, а помощь больным будет
осуществляться более квалифицированно. Ежедневные занятия с сестрами, на
мой взгляд, являются прямой обязанностью ординатора.
Посещая зарубежные клиники, я обратил внимание на интересное отличие в
обслуживании больных по сравнению с нашими медицинскими учреждениями. Если
у нас значительное число процедур, особенно в педиатрических больницах,
осуществляют врачи, то за рубежом собственно лечение больного -
непосредственная задача медицинской сестры. Врач планирует и организует
лечебный процесс - делает только то, что никто, кроме него, по своей
подготовке сделать не в состоянии. От подобного, несколько необычного в
нашем представлении, смещения "врачевательных" функций выигрывают пациенты.
Ведь врач бывает в палате, непосредственно у постели больного сравнительно
редко, а медицинская сестра - круглые сутки. И чем выше ее квалификация,
больше опыт - иначе говоря, реальная способность оказывать помощь, - тем
чаще и полнее больной эту помощь, в том числе и психотерапевтическую,
сумеет от нее получить.
В последние годы сестры приходят с таким запасом знаний и такой
культурой, что им можно многое доверить и еще больше с них спросить.
Если учреждение, где трудится молодой специалист, является базой для
педагогического заведения (школа медсестер, вуз или институт
усовершенствования врачей), то он непременно участвует в обучении на самом