"Льюис Кэррол. Сильвия и Бруно" - читать интересную книгу автора

"Не надо, - добрый Пит сказал,
Стерев слезу, ему в ответ. -
Ведь ты и так меня спасал
На протяженьи стольких лет!
Ты так любезен, что заём
Ты предлагаешь мне опять;
Но только, друг, удобства в нём
Большого нет - ни дать, ни взять!""

- В этом-то и заключается разница между удобным и неудобным. Теперь,
надеюсь, тебе понятно? - спросил Учитель, ласково глядя на Бруно, который
сидел рядышком с Сильвией на полу.
- Да, - очень тихо отозвался Бруно. Столь короткий ответ был совершенно
не в его характере, просто в настоящий момент, как мне показалось, мальчик
был порядком утомлён. И в самом деле, он взобрался к Сильвии на колени,
склонился головкой к её плечу и прошептал: - Какое длинное стихотворение!

ГЛАВА XII
Музыкальный Садовник

Второй Учитель с беспокойством посмотрел на него.
- Маленькое существо должно лечь в кровать, и лучше сразу, -
авторитетно заявил он.
- Почему сразу? - спросил Учитель.
- Потому что по частям его всё равно не уложишь, - ответил Второй
Учитель.
Его коллега только в ладоши прихлопнул.
- Просто чудесно! - обратился он к Сильвии. - Никто в мире не
выдумывает причины с такой быстротой. Конечно, он не сможет лечь по частям!
Если разделить его на части, ему не поздоровится.
Это замечание резко вывело Бруно из оцепенения.
- Не хочу я, чтобы меня делили на части, - решительно заявил он.
- Достаточно будет показать это на графике, - сказал Второй Учитель. -
Изображу вам сию секунду, вот только мел немного притупился.
- Осторожнее! - в тревоге воскликнула Сильвия, когда он весьма неуклюже
принялся его затачивать. - Вы себе палец отрежете, если будете так держать
нож!
- А когда отрежете, дадите мне? - снова встрепенулся Бруно.*
______________
* Вероятно, Бруно вспомнилась детская песенка:
Дядя, дядя, не хотите
Поменяться вы со мной?
Если палец мне дадите,
Дам я тоже пальчик свой!
Эта песенка входит в известное собрание английских детских стишков и песен
"Рифмы Матушки Гусыни".

- Должно выглядеть примерно так, - сказал Второй Учитель, торопливо
вычерчивая на классной доске длинную линию со стрелкой на конце и помечая её