"Анатолий Георгиевич Алексин. "Бабочка" " - читать интересную книгу автора

его будущее, его успехи хоть в малой доле возместят их потери, вернут им
радость и смысл бытия.
И Валерию очень хотелось, чтобы эти люди могли им гордиться.
Когда Валерий, еще будучи школьником, получал пятерку или очередной раз
избирался редактором стенгазеты, он мчался в одноэтажный особняк, где
помещалось мамино учреждение: сообщить, скорей сообщить о своем успехе!..
К сожалению, никто из четверых никогда не обнаруживал при Валерии своей
радости. Никодим Сергеич говорил обычно, что отметка отметке рознь, что
дело вообще не в отметках, а в знаниях. Валерий охотно и весело соглашался
с этим, потому что чувствовал: нет, дело и -в отметках тоже, и конечно же,
как только он закроет за собой дверь, Никодим Сергеич похвалит его
вдогонку и всем им будет легче и радостнее работать в этот день.
Сейчас Валерий чувствовал, что все четверо с нетерпением ждут его
настоящего бенефиса в газете - такого выступления, которое они могли бы
гордо пропагандировать среди своих родных и соседей: "Это наш общий сын
написал. Наш Валерий!" Они очень ждали...
А он писал передовые статьи, которые, как на грех, публиковались без
подписи! Валерий искал удобного случая, чтобы по-настоящему проявить себя
на газетной полосе. Но случай отыскал его сам.
Однажды утром, когда Валерий отдыхал после ночного дежурства в
типографии, его срочно вызвали к Гуськову.
- Ни сна, ни отдыха измученной душе!.. - фальшиво на какой-то свой
собственный мотив пропел Гуськов, плотно закрывая за Валерием дверь. - Так
вот, хочу сделать из тебя настоящего мастера "пуха и пера". В том смысле,
что своим пером ты будешь выпускать пух и, между прочим, дух из наших
местных родиков.
- Из кого? - не понял Валерий.
- Ну из родиков... Сразу видно, что ты у нас в редакции новичок.
"Родиками" я называю людей, у которых есть родимые пятна прошлого. Понял?
Так вот, хочу дать тебе ответственное задание. Дело в том, что во
вчерашней редакционной почте тихонько лежала "мина замедленного действия"
в обыкновенном голубом конверте с маркой и штемпелем. Эта "мина" должна
при твоей помощи разорваться и нанести большой урон лагерю, с которым мы,
журналисты, призваны бороться.
Гуськов вынул из верхнего ящика стола голубую бумажную "мину", погрузил
в нее два пальца и достал небольшой белый листок с ровными, аккуратными
тропинками строк.
- Вот послушай, что пишет нам одна студентка - Сусанна Д., как ты
назовешь ее в своем будущем фельетоне.
"Дорогая редакция! Я долго думала перед тем, как взяться за ручку с
пером. И все-таки через несколько минут я опущу в почтовый ящик этот
голубой конверт, который поведает вам об одной черной истории. И черной
душе. Нет, не о себе думаю- я сейчас! Я хочу, чтобы другие люди, и
особенно дети, не стали в будущем жертвами этого человека - вернее
сказать, этого субъекта во фраке с узкой "бабочкой"
вместо галстука и с узкими, мещанскими взглядами на жизнь. В таком
виде, представьте себе, он появляется на студенческих вечерах! Почему я
упомянула о том, что дети в опасности? Да потому, что субъект этот -
студент педагогического института, он готовится стать учителем и
воспитывать (точнее сказать, калечить!) наших ребят. Субъект этот особенно