"Алексей Андреев. Магия и культура в науке управления" - читать интересную книгу автора б) обучить их;
в) выполнить заказ. Примечание: Тимофея, как самого опытного из рыбаков, нанять вначале заведующим производством, а затем перевести на должность Управляющего всем предприятием по итогам этой сделки. 3) Все действия должны быть документированы и прописаны. Хозяин И далее все действительно пошло так, как это описывалось в "Сделай сам". Найденный мною начальник Отдела кадров тут же нашел основных работников - Управляющего производством и Руководителя школы. Управляющий производством Тимофей сделал заявку на то, какие работники ему потребуются. Отдел кадров сразу же разделился на 2 части - одна искала нужных работников, другая обучала, наняв для обучения того же Тимофея как мастера производственного обучения. После того, как нужные люди были найдены, в Отделе кадров появилась третья часть - оформление. И заработали отделы. Кадры искали людей, школа учила и стажировала обучающихся сначала в работе на малом бредне. А затем, когда обучение завершилось и были созданы в рамках производства рыболовецкий цех и цех по переработке рыбы, наступила путина, и мы ночью ловили рыбу большим бреднем строго по всем этнографическим канонам этого промысла. А утром девчонки покупали у нас лучшую рыбу, чтобы в своем сулопнике - им было отдано "лучшее" и вполне уединенное место в доме - принять в гости мальчишек. Платили они фантами от конфет. Эти фанты хранятся у нас до сих Что такое сулопник и как все проходило потом, я описывать не буду, потому что это мечта. Могу только сказать, что юрисдикция взрослых не распространялась на это помещение - это значит, что даже Хозяин не мог без стука к ним заглянуть. А рыбы они накупили и пожарили столько, что даже взрослым перепало. Причем лучшей рыбы. Все ж таки дети есть хотели! Какие сложности встречались нам на этом, в общем-то, простом пути? Множество. Начиная с того, что участвующие в игре напрочь не представляли себе, какими должны быть производственные взаимоотношения в Артели ни во время работы, ни во время переговоров, с помощью которых и делается дело. Все бы это надо было прописывать подробно. Но никакой книги не хватит для всех этих тонкостей. Лучше дать это в тренингах взаимоотношений. Могу сказать, что главное - помнить об основной цели нашего дела и одновременно помнить о том, кто мы друг другу, создавая предприятие, и как соотносятся наши должности. И об этом отдельный рассказ. Кроме того, очень важным уроком было и распределение долей оплаты, которое отняло у игравших огромное время в конце. Очень не сразу нашей бухгалтерии удалось разумно-справедливо учесть все доли. Особенно заметно это было на моем примере - Хозяина. Хозяин всегда ненавистен русскому человеку с его холуйско-революционными традициями. Поэтому кто же из русских будет думать о Хозяине. Он на то и Хозяин, чтобы сам о себе подумать. К тому же Хозяина надо обворовывать. Это справедливо, потому что, получая заведомо больше, чем ты. Хозяин сам тебя явно обворовывает. И вдруг ты в игре попадаешь во взаимоотношения с Хозяином, который |
|
|