"Алексей Андреев. Магия и культура в науке управления" - читать интересную книгу автора

б) обучить их;
в) выполнить заказ.
Примечание: Тимофея, как самого опытного из рыбаков, нанять вначале
заведующим производством, а затем перевести на должность Управляющего всем
предприятием по итогам этой сделки.
3) Все действия должны быть документированы и прописаны.
Хозяин
И далее все действительно пошло так, как это описывалось в "Сделай
сам".
Найденный мною начальник Отдела кадров тут же нашел основных
работников - Управляющего производством и Руководителя школы. Управляющий
производством Тимофей сделал заявку на то, какие работники ему потребуются.
Отдел кадров сразу же разделился на 2 части - одна искала нужных
работников, другая обучала, наняв для обучения того же Тимофея как мастера
производственного обучения.
После того, как нужные люди были найдены, в Отделе кадров появилась
третья часть - оформление.
И заработали отделы. Кадры искали людей, школа учила и стажировала
обучающихся сначала в работе на малом бредне. А затем, когда обучение
завершилось и были созданы в рамках производства рыболовецкий цех и цех по
переработке рыбы, наступила путина, и мы ночью ловили рыбу большим бреднем
строго по всем этнографическим канонам этого промысла.
А утром девчонки покупали у нас лучшую рыбу, чтобы в своем сулопнике -
им было отдано "лучшее" и вполне уединенное место в доме - принять в гости
мальчишек. Платили они фантами от конфет. Эти фанты хранятся у нас до сих
пор.
Что такое сулопник и как все проходило потом, я описывать не буду,
потому что это мечта. Могу только сказать, что юрисдикция взрослых не
распространялась на это помещение - это значит, что даже Хозяин не мог без
стука к ним заглянуть. А рыбы они накупили и пожарили столько, что даже
взрослым перепало. Причем лучшей рыбы. Все ж таки дети есть хотели!
Какие сложности встречались нам на этом, в общем-то, простом пути?
Множество. Начиная с того, что участвующие в игре напрочь не
представляли себе, какими должны быть производственные взаимоотношения в
Артели ни во время работы, ни во время переговоров, с помощью которых и
делается дело. Все бы это надо было прописывать подробно. Но никакой книги
не хватит для всех этих тонкостей. Лучше дать это в тренингах
взаимоотношений.
Могу сказать, что главное - помнить об основной цели нашего дела и
одновременно помнить о том, кто мы друг другу, создавая предприятие, и как
соотносятся наши должности. И об этом отдельный рассказ.
Кроме того, очень важным уроком было и распределение долей оплаты,
которое отняло у игравших огромное время в конце. Очень не сразу нашей
бухгалтерии удалось разумно-справедливо учесть все доли. Особенно заметно
это было на моем примере - Хозяина. Хозяин всегда ненавистен русскому
человеку с его холуйско-революционными традициями. Поэтому кто же из русских
будет думать о Хозяине. Он на то и Хозяин, чтобы сам о себе подумать.
К тому же Хозяина надо обворовывать. Это справедливо, потому что,
получая заведомо больше, чем ты. Хозяин сам тебя явно обворовывает.
И вдруг ты в игре попадаешь во взаимоотношения с Хозяином, который