"М.С.Аромштам. Азбучные сказки (Начальный курс обучения грамоте детей от пяти лет) " - читать интересную книгу авторапримостилась у нас на губах! - Да здравствует говорящая курица! После того, как педагог закончит рассказывать или читать сказочный текст, он вместе с детьми произносит слова, настраивающие на выполнение задания: Делу время, потехе час. Время занятий настало для нас! Задания для детей 1. Педагог дает задания, комментируя их следующим текстом "Возьмите маленькое зеркальце и, глядя в него, представьте себе го ворящую курицу. Удивитесь и произнесите: "О-о-о!" Видите, округлились ваши губы? На них отчетливо читается значок, который мог бы стать домиком для звука [о]. Теперь и превращениями можно заняться. Возьмите палочку-рисовалочку и нарисуйте большую, круглую._ букву о, такую, как вы увидели. Чтобы все происходило по волшебным правилам, произнесите специальное заклинание: Щу-щу-щу, чу-чу-чу, Это то, что я хочу. Нужен мне вот этот знак. Я его рисую так! сказки! В букве, свернувшись калачиком, мирно дремлет звук [о]. Как его разбудить? Посмотрите на букву и произнесите: [о]! Что произошло? Вы прочитали букву о!" 2. Педагог задает детям вопрос: "Какой звук четко слышится в начале таких слов: ослик, Оля, овцы, опыт, овощ, округ?", дает им задание четко и громко произнести слова, выделяя первый звук. Дети повторяют слова за педагогом. 36 Педагог задает второй вопрос: "Какой звук слышится- в конце таких слов: молоко, далеко, высоко, глубоко?", и дает задание четко, но очень тихо произнести слова, выделяя звук [о]. Дети повторяют слова за педагогом. Здесь возможны игровые варианты: педагог произносит слово очень тихо, а дети - громко; педагог произносит слово громко, а дети - шепотом. Каждый раз при произнесении звука Го] педагог показывает детям букву на большой карточке. 3. Педагог дает задание детям: "Наберите в легкие побольше воздуха и спойте: "О-о-о!" Долго ли может "прожить" звук [о]?" (долго), и объясняет: "Звуки, которые "умеют петь" и свободно, без всяких преград "вылетают в |
|
|