"Рафаил Бахтамов. Властелин Окси-мира " - читать интересную книгу автора

места, куда корабль войти не может. Лодка? Перевернёт. Знаменитые бакинские
норды - о них говорится во всех лоциях.
- А мы?
- Пройдём по дну. На глубине уже в несколько метров волнение почти не
ощущается. Конечно, если нет шторма. Могу показать... - Он потянулся за
следующей книгой.
На минуту я увлекся. Каюта затонувшего корабля... учёный рассматривает
в лупу добытые нами документы... глаза военкома... Усилием воли я заставил
себя продолжать спор.
- Поправка на ворон! - снова предостерёг я. - Почему это мы пройдём по
дну, а другие не прошли?
- Я же говорил: нет средств. Водолазу нужен воздух или, лучше сказать,
кислород. Так?
- Ну и что? Его будут качать сверху по шлангу.
- Не выйдет! Для этого лодка должна быть над водолазом. Но долго
находиться в открытом море она не может - опрокинет. Прикажешь человеку
тащить за собой километровый шланг?..
- Водолаз может взять с собой кислород в баллонах.
- Современные кислородные баллоны тяжелы и громоздки, - наизусть
процитировал Генка. - Чтобы пройти по дну расстояние, скажем, в пять
километров, подняться на корабль и прийти назад, потребуется целый склад
баллонов. Человек не в состоянии волочить их на себе, а если и сумеет, в
затонувший корабль с этим хозяйством он не войдёт.
- А мы?
- А мы войдём.
- Это почему же?
- У нас будут новые приборы.
- Интересно. Откуда они возьмутся?
- Изобретём.
- Кто - ты?
- Нет, ты. Ведь кислород - твой старый приятель. Помнишь?
Мы рассмеялись.

"ФИГУРЫ НЕ ИМЕЕТ..."

Конечно, я помнил. Это было год назад, в седьмом классе. Надежда
Фёдоровна (она ведёт у нас химию) заявила вдруг, что наши знания - всего
класса - её совершенно не удовлетворяют. "Вы не понимаете специфики
предмета! - уверяла она. - Для вас химия - книжка. А химия - жизнь.
Окружающий мир, Земля, Солнце, Вселенная, наконец, вы сами. Не зная химии,
не чувствуя её, вы просто не сможете жить! Ясно?"
Мы вяло ответили, что ясно. Почему-то каждый учитель начинал с того,
что именно его предмет абсолютно необходим. Что без физики (или географии,
или английского языка) мы буквально погибнем. В то же время изучение
какого-нибудь лютика или беспозвоночного червя принесёт нам неисчислимую
пользу в будущем.
Потом, когда я стал заниматься изобретательством, оказалось, что
учителя были правы. В одном случае мне помог хоть и не лютик, но кленовый
лист; в другом - я использовал в изобретении "конструкцию" осьминога.
Всё это, однако, случилось гораздо позднее. А в тот момент слова о