"Н.В.Барнаков. О воспитании таланта и других качеств человека в раннем и дошкольном детстве " - читать интересную книгу автора

взгляды всегда были сильны в зарубежной генетике. Известно, что, исходя из
такого понимания роли наследственности, один из выдающихся американских
генетиков Герман Меллер (1890-1967) рекомендовал искусственное осеменение
женщин спермой выдающихся мужчин. Другой всемирно известный химик-биолог
Лайнус Полинг (лауреат Нобелевской премии по химии, Нобелевской и Ленинской
премии мира) в своих ранних работах предлагал ставить клеймо на лица людей -
носителей вредных генов. Френсис Крик, один из авторов, установивших
строение молекулы ДНК - носителя гена, утверждал, что младенца можно
признать человеком только после проверки его генов, и если новорожденный не
выдержал испытания, то он теряет право на жизнь.
Приводя эти примеры, профессор Колумбийского университета Ч.Френкель
писал: "Поразительна.... наивность сторонников планируемой евгеники...", они
"если отставить в сторону нацистов, принадлежат обычно к числу людей,
славящихся своими гуманными высказываниями. Но они, видимо, сами себя не
слышат" (Н.П. Дубинин, 1977).
Это положение о примате биологического над социальной сущностью
человека разделяется и некоторыми генетиками России. У нас были попытки
возродить евгенические взгляды о генетическом улучшении человеческой породы.
По мнению П.Н. Дубинина, дело доходило до новой постановки вопроса о
стерилизации малоценных людей, что советует В. Полынин, популяризатор
генетики, автор дважды издававшейся книги "Мама, папа и я" (1967, 1969). Он
призывал к признанию во всех проявлениях психики человека "Самодержавной
власти Его величества Гена" (1969 с. 284). Этой книге написал одобрительное
предисловие авторитетный в то время генетик, академик Б.Л. Астауров, который
утверждал, что "наследственность - особая сфера со своими непреложными
законами ... Воспитанием и упражнением тела здесь ничего не достигнешь".
Подобные или близкие к ним взгляды высказывали и другие видные генетики
России.
Приводя все эти высказывания о зависимости всех свойств человека, в том
числе умственных, от генетической программы, заложенной в нем, Н.П. Дубинин
ставит вопросы: "А так ли это на самом деле?". Действительно ли
талантливость человека определяется, прежде всего, его генотипом?

1.2. ДИНАМИКА РОСТА МОЗГА У РЕБЁНКА

Отвечая на эти вопросы, Н.П. Дубинин константирует, что "внимательный
анализ успехов генетики дает нам в руки материалы совсем другого порядка",
показывающие ведущую роль воспитания и обучения в развитии ума человека. Он
признает, что предыстория человека в мире животных, и поэтому в биологии
человека многое запрограммировано генами, в том числе и материальная основа
сознания и мышления - морфофизиология мозга с целым комплексом безусловных
реакций - инстинктов. Но с другой стороны, как уже говорилось, даже для
животных комплекс условных рефлексов, формируемый сигналами внешней среды,
не записан в генетической программе. У человека же все выглядит еще более
сложным, поскольку его сознание и интеллект формируются в процессе
длительного воспитания ребенка до его взросления - в результате общения с
матерью, родными и окружающими его другими детьми и взрослыми, овладения им
в начале простейшими, а затем и более сложными предметами быта и труда,
обучения его труду и поведению в семье, школе и т.д.
Считается, что есть убедительные доказательства того, что происхождение