"Н.В.Барнаков. О воспитании таланта и других качеств человека в раннем и дошкольном детстве " - читать интересную книгу автора

воспитании с первых дней после рождения стать талантливым - проявить большие
способности в какой-либо области человеческой деятельности - стать
выдающимся ученым или художником, музыкантом или виртуозом слесарного или
токарного дела, выдающимся растениеводом или животноводом, специалистом
любого профиля, которым он заинтересуется.
В связи с этими исследованиями возникает много вопросов. Первый из
них - какие исследования и факты позволяют утверждать об одинаковой
талантливости людей при рождении? Как объяснить очевидные различия людей по
силе ума, способностям к разным профессиям? Почему одни люди проявляют
выдающиеся способности в науках, искусстве и прочих областях трудовой
деятельности, а другие не могут этого достигнуть, оказываются менее
способными? В какой степени зависит это различие от природной одаренности,
то есть от наследственности (генотипа), а в какой - от воспитания? Если,
прежде всего от воспитания, то как это воспитание должно строиться? Если
каждый нормальный человек при рождении и раннем детстве талантлив, как
утверждают всемирно известный генетик академик Н.П. Дубинин и некоторые
другие ученые и учителя, то почему так мало талантливых взрослых людей?
Каким образом нужно развивать талант, заложенный в человеке при рождении?
Важность этих вопросов неоспорима. Важны они и в личной жизни любого
человека - родителя и воспитателя нового поколения, более лучшего, гуманного
и богатого, как ожидается, третьего тысячелетия. Рассмотрение этих вопросов
и предлагается по материалам большой дискуссии, развернувшейся вокруг
упомянутого главного тезиса концепции Н.П. Дубинина. Приводятся факты и
высказывания "за" и "против" этой концепции, в том числе известных русских
академиков - генетиков и ученых других стран, обсуждается доказательность
их. В заключительной главе приводятся рекомендации отечественной дошкольной
педагогики по воспитанию детей с первых дней рождения в сопоставлении с
концепциями дискуссии. Последние, по своей сути, комплексуются с принципами
и рекомендациями дошкольной педагогики, что намного расширяет ее возможности
и значение. Поэтому автор считает, что массовая реализация рекомендации
может явиться одним из действенных инструментов для избавления современной
цивилизации от ее главных болезней: наркомании, преступности, алкоголизма и
других, вместе с воспитанием талантливости.
Предлагаемая книга написана на основе материалов лекций, которые были
прочитаны автором студентам агрономического факультета с середины
семидесятых годов до 1998 года. Лекция завершала курс генетики растений и
имела целью ознакомление будущих специалистов с наиболее актуальными и
интересными вопросами генетики человека.
Второе и третье, дополненные издания выходят под одним авторством, с
согласия соавтора первого издания, занятого другими учебными и научными
делами. В третьем издании дополнены главы: первая, четвертая, седьмая и
девятая.

ГЛАВА I

О ПРИМАТЕ СОЦИАЛЬНОГО НАД БИОЛОГИЧЕСКИМ В ФОРМИРОВАНИИ ИНТЕЛЛЕКТА

1.1 О СООТНОШЕНИИ ДВУХ ВИДОВ НАСЛЕДОВАНИЯ

Известно, что человек имеет животное происхождение, и поэтому как у