"Роберт Байярд, Джин Байярд. Ваш беспокойный подросток " - читать интересную книгу автора

ем свое образование, вступаем в брак, обзаводимся детьми, и каждое
такое изменение - это своего рода кризис, потому что заставляет нас вновь
совершать данный выбор: либо принимать больше собственных решений, либо еще
больше подчинять свою жизнь внешним обстоятельствам. И никогда нельзя
установить окончательное равновесие, поскольку у нас вновь и вновь
появляются новые возможности выбора.
Вероятно, нашему читателю уже стало ясно: авторы этой книги отдают
предпочтение выбору в пользу собственных, самостоятельных, а не готовых
решений. Ведь в идеале развитие человека состоит в том, что он становится
все более и более способным к принятию все большего числа самостоятельных
решений. Это и составляет то, что с психологической точки зрения мы называем
ростом, взрослением, становлением ответственности и свободы, расширением
сознания человека. Важны оба выбора, и, более того, каждый из нас неизбежно
вынужден много раз совершать выбор в пользу уже готовых решений; но мы
убеждены, что в конечном счете развитие человека, идущее через все кризисы,
приводит к обретению им права распоряжаться своей собственной жизнью.
Если вы испытываете трудности с ребенком, то, скорее всего, вы оба
переживаете кризис; одна часть вашего Я стремится думать и поступать
совершенно самостоятельно, а другая вынуждает вас соответствовать неким
внешним требованиям, соображениям и целесообразностям.
Ребенок переживает кризис потому, что достигает возраста, в котором
люди в нашем обществе начинают по-новому осознавать свою автономность и
самостоятельность. Если мы посмотрим на ситуацию, в которой находится
ребенок, то увидим, что до 11--12-летнего возраста он научается очень
многому, но, весьма вероятно, по большей части он усваивает это от вас.
Даже
ребенок, который всячески этому сопротивляется, скорее всего, научится
многому, просто подражая вам как родителю: научится ходить, а не ползать,
говорить, пользоваться во время еды не пальцами, а вилкой и ложкой, ходить
одетым, а не голым...
После того как все это окажется усвоенным, для ребенка приходит время
узнать еще кое-что не менее важное, еще полнее осознать, что он или она
--человек, личность, существующая отдельно от вас или кого-либо еще,
человек, распоряжающийся своей собственной жизнью. При нормальном развитии
ребенок должен понять, что он или она не чья-то копия и что побуждения
его
или ее действий исходят не извне, а изнутри. Для достижения такой цели
ребенок должен принимать решения, которые отличались бы от ваших, просто для
того, чтобы понять: он или она может порождать собственные идеи.
Внутренняя потребность в этом начинает находить выражение у людей в
нашем обществе где-то между одиннадцатью и шестнадцатью годами. В своей
основе это вполне нормальное и положительное явление, означающее, что
ребенок взрослеет, а отнюдь не то, что он или она ненавидит вас или
становится хуже. Впоследствии, когда ребенок уже пройдет через все это и
почувствует себя отдельным и самостоятельным человеком, он может вернуться к
вам и даже осуществить многие из ваших идей и начинаний; но все это станет
возможным только потому, что он сам захочет этого, реализуя таким образом,
уже будучи взрослым, свое собственное намерение*.
* Принятие нужного ему или ей решения, являющегося одновременно тем
же