"Роберт Байярд, Джин Байярд. Ваш беспокойный подросток " - читать интересную книгу автора

В предыдущей главе мы говорили об установке, сводящейся к
непосредственному желанию родителя видеть своего ребенка самостоятельным,
принимающим собственные решения. В этой главе давайте обсудим, что же,
скорее всего, произойдет, когда вы начнете передавать ребенку право
распоряжаться его жизнью.
Что сделает с этой новой "свободой" ваш сын или ваша дочь, если вы
решите устраниться от обязанности принимать решения за него или за нее?
Большинство подростков, которых мы знаем, утверждают: их самое большое
желание - больше свободы распоряжаться своей собственной жизнью. Учитывая
всю остроту и насущность этого требования, можно было бы предположить, что,
получая свободу, они встретят ее радостным выражением лица и счастливой
улыбкой. Верно, такое иногда случается; однако мы были поражены, как много
детей вовсе не выглядели счастливыми, когда их родители в конце концов
соглашались "позволить" им принимать самостоятельные решения. Они выглядели,
скорее, угрюмыми и говорили примерно следующее: "Ты не заботишься обо мне",
"Ты никогда не. сделаешь этого" или даже (а это их подлинные высказывания):
"Я не уверен, что готов принимать самостоятельные решения" и "Пожалуйста,
продолжай проверять меня!" И очень часто первое, что подростки делают с этой
новой свободой, сводится к тому, что они начинают вести себя еще хуже, чем
раньше, тем самым пытаясь, по крайней мере отчасти, вынудить родителей
вернуться к контролю за ними*.
Давайте посмотрим, почему же они ведут себя таким образом.
Мы думаем, что одной частью своего существа каждый ребенок
действительно стремится к свободе, желает ее для того, чтобы иметь
возможность принимать ответственные решения, отвечать за свою жизнь, быть
самим собой. Другая же его часть боится этой свободы, хочет быть избавленной
от нее и будет делать все возможное, чтобы заполучить решения, принятые
где-то и кем-то еще.
И это далеко не детская проблема; каждое человеческое существо живет в
этим противоречием всю свою жизнь. С самого начала все мы хотим "делать
по-своему" и в то же время стремимся устраниться от этого. Каждый хочет
проявлять твердость, быть определенным, принимать свои собственные решения в
жизни; и одновременно каждый хочет просто следовать безопасным старым
привычкам и позволять кому-то принимать решения. Все мы немного похожи на
циркового льва из "Дон Кихота" Сервантеса, стремившегося вырваться из своей
клетки на простор равнин. Однажды дверь клетки оказалась случайно открытой,
и лев выбежал из нее на волю. Однако, как только он сделал это, тяжесть всей
его свободы и ответственности обрушилась на него, и, как сказано в романе,
он повернулся и побежал обратно в клетку.
У всех нас тот же выбор, что был у этого льва; много раз на дню мы
выбираем между нашими собственными смелыми поступками и следованием уже
готовым решениям. Вероятно, большинство из нас выбирает иногда одно, иногда
другое и обычно стремится установить достаточно комфортное равновесие между
двумя способами поведения. В общем-то мы даже не осознаем, что постоянно
делаем этот выбор.
Однако происходящие в жизни события вновь и вновь вынуждают
пересматривать выбор. В нашу жизнь включаются или же, наоборот, уходят из
нее значимые для нас люди, мы научаемся чему-то новому, заверша-
* Это также отчасти и "тестирование", или проверка серьезности
намерения родителей отказаться от контроля.