"Михаил Белов. Христианин в светской школе" - читать интересную книгу автора

ний момент в прихожей, если руки сами не брали необходимое, я послед-
ний раз продумывал все ли взял, и в моем духовном теле появлялся пред-
мет, который я забыл.
Также было и с автобусом. Утром я ел мало, а в то утро на меня
напал аппетит, хотя нужно было успеть пораньше, но сила Господня прину-
дила меня бросить все и бежать немедленно. Я успел, только потому что
шофер остановился на мой стук в дверь автобуса.
Чтобы избавиться от голосов, воевать с ними приходилось Словом
Божьим. Часть из них была угрожающей, топящей сознание в его пучинах,
и от страха утонуть с головой необходимо было цепляться за каждую
светлую мысль, коими являются мысли о Святом. Кроме того, был один го-
лос с правой стороны головы, который, когда я его не выполнял, всегда
приводил к самому сердечному раскаянию. Это был голос: "Не ходи!". Тем
не менее выполнить его я не всегда мог, так как меня вытягивало мое
желание сделать то, что я хотел. Тем не менее, я стал обращать на свой
горький опыт внимание и стал прислушиваться к голосам с правой стороны
головы, к тем, которые не противоречили Писанию.
Теперь, так как я стал всем своим вниманием тянуться к правой
стороне своего тела и головы, я стал и придерживаться правого во всем
-класть необходимые вещи справа, делать все по возможности правой ру-
кой. Это напоминало мне о Православии и, следовательно, о Боге, Кому
угодно, чтобы о Нем всегда помнили. Теперь все хорошее и необходимое
оказывалось справа, а все малопригодное и ненужное -слева. Высвобожда-
лась масса времени для поисков необходимого - оно всегда было справа.
Одновременно с очищением поля вокруг головы стали открываться



глаза на происходящее вокруг.
Начинаешь замечать, что человеческое общество -одна упряжка, что
твое здоровье, твои мысли напрямую влияют на окружающих людей, особен-
но на близких.
Я стоял в лаборантской и готовился пойти на урок, так как вот-вот
должен был прозвенеть звонок. Неожиданно нечто отвернуло мое внимание,
и я опять занялся поисками документов, брать которые сейчас на урок я
уже, было, отказался. В этот момент в лаборантскую вошла Оля Лазарева
-моя ученица из 6 "в". И я понял, что отвернула мое внимание от немед-
ленного выхода из лаборантской она, идя ко мне по коридору, сквозь две
кирпичные стены.
Если таково влияние на меня шестиклассницы, то в какой каше матов
и непрощения варятся верхние слои человеческого сознания?
Я шел мимо раздевалки, где стояла Аня Боброва -ученица 9 "а"
класса с подругами и стал подниматься вверх по лестнице. Внезапно
вдруг в голову вошла мысль пойти поесть в столовую, путь к которой
опять лежал мимо раздевалки. Забыв зачем я шел наверх, я вышел к раз-
девалке и Аня, подойдя ко мне, спросила о ручке, которую я брал сегод-
ня у нее на уроке. После этого я спокойно пошел есть в столовую. Поче-
му я отвернулся от своего первоначального пути я понял после, когда
ел, что Анино желание потянуло меня в свою сторону и дало в моей голо-
ве реализоваться мысли о еде, так как столовая была в той же стороне.