"Нина Бродская. Хулиганка " - читать интересную книгу автора

поспешила разрядить обстановку, заявив спокойным тоном: "Артистам все
можно".
Не могу не сказать еще об одном приятном для меня эпизоде из этого
периода моей жизни. Мне было тогда не более девяти лет, я уже училась в
школе и вспоминаю то время с большим удовольствием. Не знаю, как это
произошло, но помню, что моя мама вместе с тетей стали регулярно возить меня
на Кузнецкий мост во Всесоюзный Дом моделей, где меня определили в
манекенщицы. Там было очень интересно: залы со швейными станками, красивые
материалы, мне постоянно что-то примеряли, а главное - это отношение ко мне.
Долго со мной ездили на примерки, а потом учили, как ходить перед публикой.
Меня причесывали, одевали, и я выходила в зал, где сидели дяди и тети,
которые мне аплодировали после показа одежды.
Это была приятная страница из моего далекого детства. Я участвовала в
международном показе мод, где представляла одежду Чехословакии. А однажды
фото, запечатлевшие те международные показы, были вывешены в витрине ТАСС, и
я впервые увидела себя на том показе мод.

ГЛАВА III Музыкальное образование

Детская музыкальная школа

Когда мне было восемь лет, родители отвели меня в музыкальную школу,
где я должна была пройти экзамен на вступление. Я появилась на экзамене в
белом платье и с большим белым бантом в волосах. К тому времени я уже
научилась что-то играть на фортепиано. Ну, например, "Чижик-пыжик".
На экзамене я отгадывала аккорды, хлопала в такт и, конечно, пела.
Экзамен я сдала одной из лучших, но моим родителям порекомендовали отвезти
меня в ЦМШ - школу для одаренных детей, которая находилась от того места,
где мы жили в Москве, достаточно далеко. Родители были очень заняты, а
потому решено было водить меня в обычную районную музыкальную школу, о чем я
позже много раз пожалела. Я росла легким и в то же самое время трудным
ребенком. Легкость заключалась в быстром и хорошем восприятии мира, а
сложность или трудность - в том, что ко мне нужен был особый подход.
Когда я стала учиться в первом классе музыкальной школы, ко мне
прикрепили учительницу, хорошую, знающую, и она тут же установила со мной
контакт, а это означало, что училась я легко и хорошо. Но вскоре она ушла на
пенсию, и меня определили к другому педагогу, у которой контакта со мной не
произошло. Она была злая, нервная, каждую минуту срывалась, называя меня
слоном, при этом орала и била сильно по рукам, в результате чего желание
играть на фортепиано у меня начисто пропало. За семь лет учебы в музыкальной
школе у меня сменилось шесть педагогов, у каждого были свои требования в
соответствии с его представлениями о том, что и как надо. Говорят, какой
педагог - такой ученик. В каждой шутке есть доля правды или в каждой
правде - доля шутки. Так продолжалось до седьмого класса. И если бы не
случай, который на мое счастье произошел со мной, не знаю, как бы сложилась
моя судьба дальше, если б не он, господин случай!
Однажды ко мне подошла женщина и предложила начать с ней заниматься по
фортепиано. Она была маленького роста, ничем не примечательна. Я
согласилась, хотя подумала, что еще один варвар встретился на моем жизненном
пути.