"Гради Буч. Объектно-ориентированный анализ и проектирование с примерами приложений на С++ (fb2) " - читать интересную книгу автора (Буч Гради)

Объектно-ориентированный анализ и проектирование с примерами приложений на С++ Об автореПредисловиеЧАСТЬ ПЕРВАЯ КонцепцииГлава 1 Сложность1.1. Сложность, присущая программному обеспечению 1.2. Структура сложных систем 1.3. Внесение порядка в хаос 1.4. О проектировании сложных систем Выводы Дополнительная литература Глава 2 Объектная модель2.1. Эволюция объектной модели 2.2. Составные части объектного подхода 2.3. Применение объектной модели Выводы Дополнительная литература Глава 3 Классы и объекты3.1. Природа объекта 3.2. Отношения между объектами 3.3. Природа классов 3.4. Отношения между классами 3.5. Взаимосвязь классов и объектов. 3.6. Качество классов и объектов Выводы Дополнительная литература Глава 4 Классификация4.1. Важность правильной классификации 4.2. Идентификация классов и объектов 4.3. Ключевые абстракции и механизмы Выводы Дополнительная литература

ЧАСТЬ ВТОРАЯ Метод

Глава 5 Обозначения5.1. Элементы обозначений 5.2. Диаграммы классов 5.3. Диаграммы состояний и переходов 5.4. Диаграммы объектов   5.5. Диаграммы взаимодействия 5.6. Диаграммы модулей 5.7. Диаграммы процессов. 5.8. Применение системы обозначений Выводы Дополнительная литература Глава 6 Процесс6.1. Основные принципы 6.2. Микропроцесс проектирования 6.3. Макропроцесс проектирования Выводы Дополнительная литература Глава 7 Практические вопросы7.1. Управление и планирование 7.2. Кадры 7.3. Управление релизами 7.4. Повторное использование 7.5. Качество и измерения 7.6. Документация 7.7. Инструменты 7.8. Специальные вопросы 7.9. Выгоды и опасности объектно-ориентированной разработки Выводы Дополнительная литература ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ Примеры приложенийГлава 8 Система сбора данных: метеорологическая станция  8.1. Анализ 8.2. Проектирование 8.3. Эволюция 8.4. Сопровождение Дополнительная литература Глава 9 Среда разработки: библиотека базовых классов9.1. Анализ 9.2. Проектирование 9.3. Эволюция 9.4. Сопровождение Дополнительная литература Глава 10 Архитектура клиент-сервер: складской учет10.1. Анализ 10.2. Проектирование 10.3. Эволюция 10.4. Сопровождение Дополнительная литература Глава 11 Искусственный интеллект: криптоанализ11.1. Анализ 11.2. Проектирование 11.3. Эволюция 11.4. Сопровождение Дополнительная литература Глава 12 Управление: контроль за движением поездов12.1. Анализ 12.2. Проектирование 12.3. Эволюция 12.4. Сопровождение Дополнительная литература ПослесловиеПриложение: Объектно-ориентированные языки программированияА.1. Концепции А.2. Smalltalk А.3. Object Pascal А.4. C++ А.5. Common Lisp Object System (CLOS) А.6. Ada A.7. Eiffel А.8. Другие объектно-ориентированные языки программирования Словарь терминовЛитературные ссылки

3.5. Взаимосвязь классов и объектов.

Отношения между классами и объектами

Классы и объекты - это отдельные, но тесно связанные понятия. В частности, каждый объект является экземпляром какого-либо класса; класс может порождать любое число объектов. В большинстве практических случаев классы статичны, то есть все их особенности и содержание определены в процессе компиляции программы. Из этого следует, что любой созданный объект относится к строго фиксированному классу. Сами объекты, напротив, в процессе выполнения программы создаются и уничтожаются.

В качестве примера рассмотрим классы и объекты для задачи управления воздушным движением. Наиболее важные абстракции в этой сфере - самолеты, графики полетов, маршрут и коридоры в воздушном пространстве. Трактовка этих классов объектов по самому их определению достаточно статична. Иначе невозможно было бы построить никакого приложения, использующего такие общепонятные факты, как то, что самолеты могут взлетать, летать и приземляться, а также что никакие два самолета не должны находиться одновременно в одной и той же точке.

Объекты же этих классов, напротив, динамичны. Набор маршрутов полетов сменяется не очень часто. Существенно быстрее изменяется множество самолетов, находящихся в полете. Частота, с которой самолеты занимают и покидают воздушные коридоры, еще выше.

Роль классов и объектов в анализе и проектировании

На этапе анализа и ранних стадиях проектирования решаются две основные задачи:

• Выявление классов и объектов, составляющих словарь предметной области.

• Построение структур, обеспечивающих взаимодействие объектов, при котором выполняются требования задачи.

В первом случае говорят о ключевых абстракциях задачи (совокупность классов и объектов), во втором - о механизмах реализации (совокупность структур).

На ранних стадиях внимание проектировщика сосредоточивается на внешних проявлениях ключевых абстракций и механизмов. Такой подход создает логический каркас системы: структуры классов и объектов. На последующих фазах проекта, включая реализацию, внимание переключается на внутреннее поведение ключевых абстракций и механизмов, а также их физическое представление. Принимаемые в процессе проектирования решения задают архитектуру системы: и архитектуру процессов, и архитектуру модулей.