"М.В.Буланова-Топоркова. Педагогика и психология высшей школы (Учебное пособие) " - читать интересную книгу автора

│ обеспечение взаимопроникновения гуманитарного знания и
негуманитарных дисциплин (естественнонаучные и технические);
│ обогащение естественнонаучных и технических дисциплин знаниями,
раскрывающими борьбу научных идей, человеческие судьбы
ученых-первооткрывателей, зависимость социально-экономического и
научно-технического прогресса от личностных, нравственных качеств человека,
его творческих способностей;
│ междисциплинарность в образовании;
│ обучение решению научно-технических проблем на границе технической и
гуманитарной сфер;
│ обеспечение возможности получения студентами в техническом
университете второй гуманитарной или социально-экономической специальности;
│ усиление подготовки инженеров в правовой, языковой, экологической,
экономической, эргономической областях;
│ создание в университете гуманитарной среды;
│ личностно-ориентированное обучение.


5. Интеграционные процессы в современном образовании
5.1. Интеграция и системный подход в развитии современной науки

Научно-техническая революция (НТР), знаменовавшая собой вторую
половину ушедшего XX в. и явившаяся причиной перехода человечества от
индустриальной цивилизации к постиндустриальной, затронула все сферы жизни
и деятельности человеческого общества, в том числе и образование. Его
кризисное состояние сегодня свидетельствует о том, что это цивилизационное
звено отстает в своем развитии от всей системы. Сущность НТР помогает
объяснить причины кризиса образования и пути выхода из него. Главные черты
НТР:

 слияние научной и технической революций; научные открытия сразу же
становятся основой новых технологий;
 превращение науки в производительную силу;
 системная автоматизация производства;
 замена в производстве непосредственного человеческого труда
овеществленным знанием;
 появление нового типа работника с качественно новым уровнем
профессиональной подготовки и мышления;
 переход от экстенсивного к интенсивному производству. Но главная
особенность состоит в том, что НТР сформировалась на основе глубинных
системных связей науки, техники, производства и обусловленного ими
коренного переворота в производительных силах общества при определяющей
роли науки. Основанием для классификации НТР является деятельность общества
в сфере трех указанных элементов системы. Она тесно связана с социальной
средой и существенно влияет на все стороны жизни современного общества.
Образование, культура, человеческая психология находятся во взаимосвязи и
взаимозависимости, представляя элементы одной системы: наука - техника -
производство - общество - человек - среда. В процессе развития происходят
изменения во всех звеньях системы. Рассматривая НТР как комплексную
самоорганизующуюся открытую систему, легче понять причины сбоя в той или