"Мартирос Сарьян" - читать интересную книгу автора (Д.В. Сарабьянов)

Московское Училище живописи, ваяния и зодчества на рубеже XIX и XX веков, то
есть в годы, когда там обучался Сарьян, было уже не тем, каким оно было во время преподавания
там Перова, Прянишникова и других. Ослабление в Училище влияния идей
передвижников началось ещё в 90.х годах. В этом отношении очень показательна докладная
записка одного из видных преподавателей Училища К. Горского, написанная
ещё в 1894 году, согласно которой задача обучения «заключается главным образом в том,
чтобы облегчить ученику его первые шаги и дать ему определённые знания, без которых
он не может обойтись, будь то гений или полное ничтожество в области того искусства,
которое он себе избрал… Наше же Училище должно дать технику, а техника достаточно
определённа… Выпустивши учеников из нашего Училища в жизнь с тем запасом знаний,
который я от него требую, нельзя бояться за его будущее, к какому бы направлению он
ни примкнул, хотя бы стал крайним импрессионистом…»1

Учителями Сарьяна в Училище были К. Горский, А. Корин, В. Бакшеев, С. Милорадо.
вич, Н. Касаткин, Л. Пастернак, А. Архипов. Некоторое время Сарьян работал в мастерских
А. Степанова и А. Васнецова. Последний заменил умершего И. Левитана, у которого
Сарьяну пришлось работать очень недолго.

За время пребывания в Училище Сарьян получил необходимые навыки. Об этом
можно судить по его произведениям ученических лет. «Портрет матери», «Портрет
дяди», этюд коровы — это грамотно написанные работы, но индивидуальности художника
в них пока нет.

Занятия в 1903 – 1904 годах в мастерской В. Серова и К. Коровина имели большое
значение для формирования художника. Сарьян, как и остальные его товарищи по Учи.
лищу, особенно высоко ценил Серова. По словам К. Юона, который окончил Училище в
1898 году, Серов был «примиряющей и претворяющей противоречия времени фигурой,
той художественной совестью, без которой трудно было работать»2.

Серов внёс новую живую струю в методы преподавания. «Серов… чуждаясь шабло.
нов, постоянно разнообразил, варьировал методы, всё время поддерживал в учениках
помимо меткости и точности глаза работу мысли, памяти, воображения. Модели на его
занятиях перестали быть просто моделями: Серов учил в каждой модели видеть её осо.

1 Цит. по книге: Н. Дмитриева. Московское Училище живописи, ваяния и зодчества, М.,
«Искусство», 1951, стр. 138 – 140.
2 Цит. по книге: Я. Апушкин. К. Ф. Юон, М., «Всекохудожник», 1936, стр. 19.



бый, ей присущий характер и осмысливать её в “сюжетном” плане (как и сам Серов делал
в своих портретах). Для этого нужно было подыскать соответствующую позу, окружение
»1.

Интересно высказывание о Серове самого Сарьяна: «В школе я не увлекался работа.
ми своих преподавателей, но мы, ученики, — пишет художник, — многим обязаны наше.
му блестящему учителю Валентину Александровичу Серову, который своими постоянны
ми наблюдениями за нами и острыми замечаниями всегда поддерживал в нас напряжён.
ный интерес в работе»2.