"Психология жизненных ситуаций. Учебное пособие" - читать интересную книгу автора (Л.Ф. Бурлачук, Е.Ю. Коржова)

§ 3. Классификация ситуаций

- с^^^^^^^-исследова^япозволя.
^облемыклассификаци^ситу^й ^нственного решения

ситуац^Тер^^ ^ о^овн^х подхода к описанию

^ацин их^е^кТ;^ ^T ^^ ^нальн^
^ Это OTHoc^TcJTT ^^^и в рамках элементов моде

хирУр^ческоГс^^^^Г" "^ " ^ ^
^сификациивсеТ^ож^,^^ ^^ > ^тках

Ситуации могут также объединяться в классы по двум осно-
ваниям: это ситуации, близкие по сходству способов их решения,
и ситуации, близкие по одному или нескольким объективным
параметрам.

Жизненные ситуации отличаются от ситу-
Сятуацвж аций психодиагностического обследова-
ясихояямяостэтвского ния. Понятие ситуации диагностического
"ввявяо>>и >> обследования достаточно разработано и

Сяту>ц>1
(IMI-ости
обслофовм  я

обследования ._
описано В.Н. Дружининым, под ситуа-
цией понимающим условия проведения
обследования, обусловленные т.н. экологической надежностью и
-- -" ^- 'rn^^м^xa - яе что иное как параметры

- не что

валидностью теста. Эти условия - не чти naw ^<> ^у--.
научно-практической задачи, определяющей условия взаимо-
действия испытуемого и экспериментатора. К ситуационным
переменным относятся личность экспериментатора, цель ис-
следования и инструкция испытуемому, его знакомство с
ситуацией тестирования, обратная связь об успехе и неуспехе
и т.д. Такого рода исследования берут начало от работ Р. Кэттел-
ла (R. Cattell), выделяющего пять источников вариации данных

исследования:
1) различные экспериментаторы;
2) различные испытуемые;
3) различные задания;
4) различные условия;