"Если хочешь быть богатым и счастливым - не ходи в школу" - читать интересную книгу автора (Спиваковский В.)
"Если хочешь быть богатым и счастливым - не ходи в школу"
=============================================================
Каждый человек мечтает о том, чтобы быть счастливым и богатым. Как ни странно, этому нс учат ни в школе, ни в университете, ни на работе, ни в семье. Человеку суждено осваивать это самостоятельно, на свой страх и риск.
Как в сложные времена достичь богатства и счастья, если вы — начинающий предприниматель, студент, инженер, подросток, домохозяйка или учитель? Какое вам надо получить образование, чтобы чувствовать себя устойчивее? Как преобразовать свои обширные знания и природную интеллигентность в энергию действия, чтобы добиться благополучия вопреки обстоятельствам?
Конечно же эта книга нс о школе. Она о вас.
Каждому, кто ищет применения своим способностям, кто хочет вырваться из бедности и кто хочет достойной жизни, следует прочитать эту книгу, в которой вы найдете не только практические советы тех, кто вскарабкался на вершину, но и... редчайший шанс безотлагательно начать строить свою карьеру.
Не пропустите конкурс в конце книги. Вас ждет сюрприз.
Художник И. В. КОЗИЙ
Все права на книгу и ее художественное оформление принадлежат издательству “Гранд”. Ничто из нее не может быть перепечатано, заложено в компьютерную память или скопировано в любой форме —электронной, механической, фотокопии, магнитофонной записи или какой-либо другой — без письменного разрешения владельца.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Что означает: жизнь прошла так, как нужно?
Что, если вы жили в нужном мире, с нужными людьми, окруженные нужными вещами, и делалось все то, что нужно в нужное время? Что, если вы имели все, что вы хотели и только то, что хотели, так, как вы хотели, и именно тогда, когда вы этого хотели? Что, если этого всего можно достичь, тем более, что цель уж очень притягательна.
Многие из вас могут сказать, что это очень трудно: надо много работать, много знать, много уметь, много учиться. Вот и пришло время развеять этот знаменитый миф № 1, так как добиться благополучия не так уж трудно.
Что такое 6 х 250 х 10 = 15000?
Ответ: 6 уроков в день, 250 учебных дней в году, в течение 10 лет. Чему нас учили 15000 часов? Котангенсу 60° и валентности магния. Но учили ли нас, как зарабатывать деньги и откуда они вообще берутся? Ведь большинство твердо уверены, что деньги, как яблоки, просто “растут на дереве”. Мы изучали инфузорию “туфельку”, помните? Но учили ли нас, как стать деловыми партнерами и не обманывать друг друга? Нам вбивали в голову, чему равно число к, и мы на всю жизнь запомнили те = 3,14. Но нам не объяснили, какие в жизни имеются приоритеты и что означают слова “нужные люди и нужные вещи”, а потом, во взрослой жизни, часто обвиняют в недостойных поступках.
И закон Ома был когда-то главнейшим в жизни, это когда вы сдавали экзамены — вы помните, — он связывает соотношением силу тока, напряжение и сопротивление.
Господи! Кто бы научил нас силе воли, концентрации внимания, сопротивлению обстоятельствам, терпению в быту и снисходительному отношению к ошибкам других.
Что мы должны делать с нашим чувством вины, бедностью, непониманием окружающих, страхом? А также с успехом, богатством, счастьем?
Скрывать? Прятаться? Гордиться?
В наши школьные годы многие из нас учились не в системе образования, а в системе подавления, и эта система продолжает работать и в наши дни. Вместо того, чтобы помогать нам развивать лучшее, что есть в каждом из нас, она настраивала нас друг против друга в постоянной и бесполезной борьбе всех со всеми. В этой системе лишь 10% из нас выживают как победители. Остальные же отбрасываются с потерей чувства собственного достоинства.
Вместо того, чтобы покидать школу с уверенностью, что нам дали умение преуспеть в жизни, многие вышли из школы искалеченными и раненными. Что еще хуже, большинство из нас не подготовлены к принятию того вызова, который нам бросает мир.
Почему невзрачные люди получают повышение в должности без особых усилий, а другие, хотя и стараются изо всех сил, оказываются обойденными и лишаются работы? Почему некоторые люди, пытаясь быть пунктуальными, тем не менее, постоянно опаздывают на электрички и собрания, а другие совершенно спокойно прибывают точно вовремя?
Как так получается, что одни одиноки, больны и несчастны, в то время как другие наслаждаются богатством и пышут здоровьем?
Я удивляюсь, сравнивая миллионеров с весьма скудным образованием и докторов наук, неумело скрывающих свою нищету. Насколько легче, приятней и созидательней можно было бы устроить свою жизнь, если бы вам кто-то хотя бы намекнул в школе, где искать ответы на эти вопросы — вопросы, с которыми вы сталкиваетесь постоянно, думаете о них все время и недоумеваете:
почему они пущены на самотек?
В этой игре победителей и проигравших, в которую мы брошены, даже так называемые победители проигрывают, так как они беспомощны не только в личной, но и в общественной жизни, не умея улучшить жизнь других людей.
Цена для всех нас неимоверна — финансовый крах, низкая производительность, ужасное качество, преступность, эмоциональные стрессы, бесперспективная карьера и беспросветная жизнь.
В течение всей вашей школьной жизни — пытался ли хотя бы один учитель учить вас тому, как быть счастливым? Учили ли вас тому, как стать богатым? Нет? Но ведь все об этом мечтают, все об этом говорят, все это обсуждают. Учителя утверждают, что этому научить нельзя. Тогда чему они учат? А те люди, которые становятся богатыми и счастливыми, — у кого и где учились они?
Цель этой книги — не только пролить свет на то, как поразила нас система образования, как она поражает молодых людей сегодня. Одновременно эта книга является путеводителем к жизни более благополучной и разносторонней, основываясь совсем на иных принципах. В этой книге вы увидите, что в центре внимания — деньги. Это фокусирование на деньгах является фундаментальным. В нашем обществе понимание денег просто необходимо. Без этого базисного знания все, чему мы можем научиться в школе, недостаточно. Да и как стреножить детей и подростков, если в восемь лет они уже прекрасно разбираются в разнице курсов валют, что почем стоит и как выгоднее обменять куклу “Барби” на дискету с компьютерными играми.
Пренебрежение знаниями о деньгах сравнимо с неумением помочь себе, когда болит голова, зуб или сердце. Первьш долгом любого общества является обучение своих граждан основным умениям, необходимым, чтобы не только прозябать, но и преуспеть в жизни, быть счастливыми людьми. Судя по тому, что я наблюдал в нашей системе образования, ей предстоит долгий путь до того, как мы ей сможем дать достойный проходной балл. Во многих школах ученики могут получать одни отличные оценки в течение десяти лет, но все еще не иметь элементарного понимания и навыков, которые нужны, чтобы выжить и процветать в быстро меняющихся условиях. Задача образования — не только знания, а решения и действия. Этим объясняется цель этой книги, миссия, которая начинается с обучения действию, с понимания того, что именно надо делать, чтобы стать богатым и счастливым.
Я не учитель. Я студент-дилетант в Школе Жизни, хотя в обычной школе бывал иногда прилежным учеником. Теперь же думаю — зачем и за чем туда ходил? За 15 тысяч часов мне выгоднее было бы освоить ответы на заданные вначале вопросы и начать
выстраивать свою жизнь самостоятельно в соответствии с предназначением, в котором бь1ло бы все — мечты и ум, любовь и богатство, счастье и признание, семья и благополучие. В какой степени я бы этого достиг — на то воля Божья, но я знал бы, к чему стремиться, и главное — как это сделать.
Все это великолепие истинных человеческих ценностей теперь вам известно, более того, путеводитель-инструкция того, как их достичь, — раскрыт перед вами. И мне пока больше нечего вам сказать, как только то, что вы уже и сами поняли: если хочешь быть богатым и счастливым, не ходи в школу.
Попробуйте вырастить свою жизнь так же, как вы выращиваете розу в своем саду. Давайте начнем. И давайте все сделаем на этот раз так, как надо.
Но по-верному узнаешь, Не был труд ли мой напрасен, Когда лет так через двадцать Ты вернешься и мне скажешь:
“Многое познал с тех пор я, Но я вас все время помню”.
/-давайте представим себе на минуту, что на нас смотрят инопланетяне, проводящие раз в сто лет очередной конгресс, где их ученые обсуждают период истории, известный им как наш XX век.
Дискуссии продолжаются уже много дней. Просмотрены видеопленки, документы. Встает один из ученых и обращается к остальным: “Ну что ж, это исследование землян было очень поучительным, но я несколько сбит с толку”.
“Что же вам непонятно?” — спрашивает председатель.
“Неужели в годы экономического беспорядка, в 90-е годы, система образования действительно осталась неизменной? Ведь она не выполняла того, что должна выполнять, чтобы оправдать свое существование в обществе, а именно — она не смогла обеспечить людей знаниями и умениями, необходимыми для решения проблем того времени. Зачем тогда это образование было нужно?”
Ученые молча кивают головами.
Первый ученый продолжает: “Их общество не смогло обучить своих людей принципам существования денег, тогда как эти принципы были им жизненно необходимы для выживания в системе! Они только обучали своих людей определенным профессиям, которые вскоре становились устарелыми и ненужными. Да ведь это похоже на первобытную охоту и сбор растений, когда общество не научило людей, где искать растения для пищи или как выслеживать птиц и других животных, которые обеспечили бы их мясом!”
Ученые снова молча кивают головами: “Если не система образования учила людей финансам, кредитам и инвестированию, то кто же?”
Второй ученый, который детально изучил этот вопрос, ответил не задумываясь: “Банки, трасты, друзья и собственный плачевный опыт”.
Первый ученый качает головой в неверии: “Вы хотите сказать, что организации, наживавшиеся на их ошибках и незнании, и были их учителями?”
| © 2024 Библиотека RealLib.org (support [a t] reallib.org) |