"Дианетика. Саентология" - читать интересную книгу автора (Рон Хаббард)

пока вы не выберете один обрывок бумаги и не примете его за
основной, вокруг которого вращаются все остальные. Другими
словами, беспорядочное движение можно понять, приняв один
элемент за неподвижный.
В потоке дорожного движения все будет казаться
беспорядочным движением, если вы не примете один автомобиль
за неподвижный относительно других, и таким образом будете
рассматривать другие в отношении к одному.
Оператор коммутатора, принимающий одновременно десять
вызовов, решает проблему, выбрав, верно или неверно,
какой-то из них первым для ответа. Как только он выбирает
один вызов для ответа, хаос уменьшается. Заведующему отделом
магазина, задача которого разобраться сразу с тремя
неотложными делами и еще несчастным случаем, нужно лишь
выбрать первую цель своего внимания и начать цикл действий
для наведения порядка.
Пока не будет выбрано одно данное, один фактор, один
предмет в хаосе частиц, хаос продолжается. Избранная и
используемая единица становится стабильным данным для всего
остального.
Любая система знаний, уточним, построена на основе
одного данного. Это ее стабильное данное. Стоит его
инвалидировать, и и вся эта система знаний распадется.
Стабильное данное необязательно должно быть верным. Оно
просто-напросто удерживает другие элементы от перехода в
хаос, и эти элементы по нему ориентируются.
Теперь, если вы обучали кого-то обращению с механизмом,
а он не усвоил ваши указания, то причина этого - отсутствие
у него стабильного данного. Сначала нужно было донести до
него один факт. Усвоив его, он бы усвоил и остальные. То
есть, человек глуп или испытывает замешательство в любой
беспорядочной ситуации до тех пор, пока он полностью не
усвоит один факт или элемент.
Каждое беспорядочное образование, каким бы громадным и
угрожающим оно ни казалось, состоит из данных, или факторов,
или частиц. Оно имеет части. Выберите одну часть и тщательно
ее определите. Затем посмотрите, как другие функционируют
относительно ее, и вы остановите хаос, и, соотнося другие
вещи с тем, что вы усвоили, вскоре вы полностью овладеете
этим беспорядком.
Обучая ученика обращению с механизмом, не обрушивайте
на него лавину сведений, и не указывайте затем на его
ошибки: это сбивает его с толку и заставляет давать глупые
ответы. Найдите какую-то входную точку в его хаос, одно
данное. Скажите ему: "Это машина". Возможно, все свои
наставления вы давали человеку, у которого не было реальной
определенности, не было реального порядка в существовании.
"Это машина,"- говорите вы. Затем дайте ему уверенность в
этом. Заставьте его пощупать ее, покопаться в ней, потолкать
ее. "Это машина",- повторяйте ему. Вы удивитесь, как долго,