"Эксперимент продолжается " - читать интересную книгу автора (Шаталов Виктор Федорович) * ГЛАВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ *
Непрерывность поиска Лучшее - враг хорошего Любите книгу - источник знаний Наташины окошки Тепло учительских рук Это нужно знать экспериментатору На финише года Потерянное время Начало урока Резервные задачи Включить мысль Это могут все Решения с отсроченной проверкой Зона переноса Иные стимулы Испытание жизнью Тайная мысль И снова вперед! * ВЕЧНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ * С чего начинается творчество учителя? Что становится толчком к той внутренней работе, которая ведет к рождению нового приема, варианта урока, найденным, проверенным, действующим, над чем мучительно бьется, к каким вершинам стремится? Месяцы, годы, десятилетия, вся жизнь - непрекращающийся поиск, эксперимент, "езда в незнаемое", чтобы из руды фактов, наблюдений, ошибок, задач и проблем добыть золотинку - прием, который включит в движение мысль ученика, зажжет в нем жажду познания, сделает учение радостным и победным. С чего же все началось? Послевоенное лихолетье. Выжженные села, разрушенные города, разбитые человеческие судьбы. Тяжело было всем, но более всего - школе. Три четверти детей - без отцов. Невосполнимое наследие войны. Все семейные тяготы легли на плечи матерей. Но что удивительно: чем сложнее были условия, чем труднее было работать учителям, тем напряженнее и целеустремленнее велся педагогический поиск. Поиск путей к умам и характерам ребят. То было время большого труда. Нужно было расчищать завалы от взрывов; приспосабливать для жилья и учебы те немногие здания, которые можно было восстановить; обеспечивать металлоломом мартены. Дел было невпроворот, хватало забот и старым и малым. Праздных не было. А разве может что-нибудь еще так единить и взрослых и детей, как общий труд? Да еще если он с выдумкой, фантазией, шуткой, игрой! Чтобы работа спорилась, надо дать ей смысл, не превращать дело в повинность, в унылую обязаловку. Хотение - мать радения. Помню, в какое увлекательное действо превращали мы тот же сбор |
|
|