"Логика" - читать интересную книгу автора (Никифоров А.Л.)

и принципы справедливы для всякого мышления, независимо оттого, в какой
языковой оболочке оно представлено. Возьмем, например, два следующих
языковых выражения:
"Snow is white", "Der Schnee ist weiss".
Они состоят из разных знаков и вообще значительно отличаются одно от
другого. Однако оба выражают одну и ту же мысль, которая по-русски
передается предложением "Снег бел". Мысль - то общее, что свойственно всем
этим трем совершенно разным языковым выражениям. Эту мысль и изучает логика.
Тем не менее основополагающие характеристики языка оказывают влияние и на
нашу мысль, поэтому логике часто приходиться принимать во внимание
особенности языкового выражения мысли.

Этапы развития логики

Логика является одной из древнейших наук, оформившихся в
самостоятельную дисциплину. Ее создателем считается древнегреческий философ
и ученый Аристотель (384-322 гг. до н.э.).
Обращение Аристотеля к систематическому изложению логических знаний и
разработке логики было обусловлено в значительной мере общественной
потребностью. Гражданин античного полиса активно участвовал в жизни своего
маленького государства. Он регулярно посещал народные собрания, на которых
обсуждались вопросы войны и мира, городского строительства, торговли и т.п.,
ежегодно участвовал в выборах государственных чиновников и сам в течение
жизни неоднократно мог занимать те или иные должности. За отправление
государственных должностей в античной Греции не полагалось никакой оплаты,
поэтому занять их стремились немногие. Иногда граждане были вынуждены
прибегать к жребию, чтобы назначить кого-то командовать армией, надзирать за
рынками или общественными водопроводами. Античные греки много и с
удовольствием судились, причем греческий суд не знал прокуроров и адвокатов,
истец и ответчик сами должны были выступать перед судьями и присутствовавшей
публикой. От умения внятно изложить суть дела и убедительно обосновать свои
претензии часто зависел исход дела. Короче говоря, хорошему гражданину
необходима была определенная образованность для выполнения своих гражданских
обязанностей и осуществления своих гражданских прав.
Вот поэтому-то в античной Греции существовало всеобщее образование и
высоко ценились учителя, их называли софистами (от греческого слова
"софия" - мудрость), что означало первоначально "мудрец" или "учитель
мудрости". Они учили детей грамоте, основам наук, воспитывали умение ясно и
убедительно говорить, отстаивать в спорах свое мнение. Со временем, однако,
софисты стали изобретать приемы, направленные на то, чтобы одурачить
собеседника, представить противника в смешном или глупом виде, внушить
недоверие к истине, а ложь, напротив, представить в белоснежных ризах
истины. Такие недобросовестные приемы и уловки получили наименование
"софизмы", а слово "софист" приобрело тот негативный оттенок, который
сохранился у него до сих пор. Вот примеры некоторых софизмов, сохранившихся
в трудах древних авторов:
"То, чего ты не терял, у тебя есть. Ты не терял рогов. Следовательно,
ты рогат".
"Сидящий встал. Кто встал, тот стоит. Следовательно, сидящий стоит".
Со времен Античности до нас дошла следующая история. У знаменитого