"Остров пурпурной ящерицы (науч.-фантаcт. повести и рассказы)" - читать интересную книгу автора (Гуляковский Евгений, Непомнящий Тихон,...)

ГАЛЕРЕЯ ЗНАНИЙ

Все попытки проследить ход возникновения того или иного знания в древнем мире, по мнению Ю. Каныгина, приводят к тому, что мы можем разглядеть лишь вершину «древа познания», в лучшем случае — крону, но не видим ствола и корней.

Одна из загадок египетской истории, например, состоит в том, что эта цивилизация никогда не была «молодой». Ко времени первых династий (3200 г. до н. э.) это уже цивилизация высокой культуры и зрелости.

Знания высокого уровня представлены в ней в «готовом» виде, как конечные выводы, и зафиксированы в виде наставлений.

Когда Европа едва считала по пальцам, народы Двуречья уже владели поместной и позиционной системой нумерации, позволявшей оперировать бесконечно большими величинами. В Вавилоне она была известна 7 тысяч лет назад. Еще раньше жрецы Шумера пользовались в своих вычислениях секстильоном. Кубические, биквадратные уравнения, отрицательные и трансцендентные числа, системы неопределенных уравнений, кривые третьего и четвертого порядков и т. п. — все это было известно в Двуречье, Индии и Китае за тысячи лет до греков…

Элементы вычислительной математики, кодирования информации, познание которых лишь в середине XX века привело к развитию кибернетики, существовали в Шумере 4–5 тысяч лет назад, а так называемое хауисчисление египтян и вавилонская алгебра и сегодня поражают специалистов своей красотой и сложностью.

Египтянам было хорошо известно не только, что Земля — шар, но и что она вращается в пространстве, подчиняясь тем же законам, что и другие планеты солнечной системы. А открытый Уильямом Гарвеем в XVII веке закон кровообращения был им известен более 6 тысяч лет назад, так же, как функции сердца и мозга.

И конечно же, говоря о феномене древнего знания, нельзя не сказать о его каменном олицетворении — великой пирамиде в Гизе. Помните ее «сюрпризы»?

Периметр, деленный на две высоты, дает трансцендентное число «пи» (3,142…). Высота, помноженная на миллиард, — это расстояние от Земли до Солнца. Другие измерения указывают вес Земли, точную ориентацию по сторонам света и т. д. Из галереи же, ведущей к «царской камере», открывается вид прямо на Полярную звезду…

Ну а какой вид открывается нам сквозь эту толщу тысячелетий? Куда ведет «галерея» знаний? К инопланетным демиургам? К сметенной катастрофой «протоцивилизации»?

Но сначала — об «информационном взрыве» древнейших народов в обозримый период нескольких тысячелетий. Каныгин полагает, что обусловлен он был на редкость благоприятным стечением климато-географлчееких факторов и противоречием, в них содержавшимся.

Теплый климат, регулярные обильные паводки, плодородные илистые наносы — все то, что обеспечивало фантастическую урожайность, имело и «оборотную сторону медали»: паводки начисто уничтожали урожаи в долинах рек. Чтобы выжить, надо былосоздать технологию бассейнового земледелия. Следовало познать гидрологический режим рек (а это система вековых специальных наблюдений, отбор и анализ данных), научиться пользоваться ночным небом как точным механизмом, дать количественную оценку небесным. феноменам, разработать сложные календарные системы, позволявшие на много лет вперед предсказырать время наступления паводков, перемены климата, изменения длительности времен года, солнечные и лунные затмения… Иными, словами, надо было создать астрономию и астрометрию, заложить основы метеорологии, геодезии, математики. Накопление этих знаний шло сотни лет, но в масштабе истории этот процесс сжался до «мига». И тем удивительнее выглядит он сейчас — яркой вспышкой в темном туннеле тысячелетий. Мы знаем, что хранителями этого информационного потенциала во всех древних цивилизациях были касты жрецов. Знания сохранялись ими в глубокой тайне и передавались из поколения в поколение лишь избранному кругу «посвященных».

И все же не странно ли все это? Можно познать законы разлива рек и периодичность небесных феноменов, можно создать геометрию и наблюдательную астрономию, но можно ли, глядя в ночное небо, увидеть, что Земля — шар, вычислить ее радиус или орбиты других планет и небесных тел?

Если обучавшие греков египтяне, вавилоняне или персы сами были лишь прилежными учениками, «вызубрившими» данные им постулаты, то кто же были их учителя?