"Навстречу звездам" - читать интересную книгу автора (Алмазов Игорь)Глава пятая. ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС29 апреля 2030 года звездолет "Аврора" вышел на орбиту наиболее крупной планеты Проксимы, находившейся на расстоянии двадцати миллионов километров от светила. Маршевые двигатели были отключены. Пустынная планета диаметром в пять тысяч километров, покрытая толстым слоем снега и льда, окруженная разреженной полузамерзшей атмосферой, должна была стать местом первой высадки советских людей, преодолевших межзвездное пространство. Командир отдал распоряжение готовить воздушно#8209;космический самолет. Высадку было решено произвести в День международной солидарности трудящихся. Первого мая, в десять часов по московскому времени, все жители Земли включили прямую телетрансляцию. Участники первомайских демонстраций восторженно приветствовали героев космоса. На экране появилась заставка "Интервидения" и прозвучали позывные... #8209; Говорит Москва. Работают все радиостанции Советского Союза и Центральное телевидение. Трансляция осуществляется по системам "Интервидение", "Интернет" и Единой информационной системе ССКР. Передаем прямую трансляцию из звездной системы Альфы Центавра. Межзвездный космический корабль "Аврора", принадлежащий Союзу Советских Коммунистических Республик, достиг района ближайшей к Солнцу звезды Проксимы Центавра. Экипаж звездолета под командованием трижды Героя Советского Союза, заслуженного летчика#8209;космонавта ССКР Ивана Сергеевича Лебедева приступил к высадке на крупнейшую планету системы Проксимы. Диктор умолк, и на экране появилось изображение звездолета, обращающегося вокруг планеты. Красный карлик #8209; Проксима Центавра #8209; слабо освещал корпус корабля. Телекамера внешнего вида была установлена на борту одного из беспилотных звездолетов сопровождения. Затем все увидели изображение причальной камеры "Авроры", где около самолета выстроились космонавты. Семеро из них были в скафандрах #8209; командир Лебедев, бортинженер Гамзатов, профессор Токмаков, врач#8209;биолог Чекалин, физик Джаримов, астроном Матвеев и планетолог Русаков. Им и предстояло высадиться на планету. В руках у Ивана был Государственный флаг ССКР, который должен был быть водружен на поверхности планеты. Были также подготовлены памятные знаки и автоматические стационарные и самоходные исследовательские аппараты. Группа высадки попрощалась со своими товарищами, оставшимися на борту звездолета, и прошла в самолет. Закрылся люк, провожающие вышли из камеры, и началась откачка воздуха из причального кессона. После ее окончания открылись массивные выходные ворота, и самолет стартовал... Через час самолет вошел в пределы разреженной атмосферы. Поверхность планеты становилась все ближе и ближе. Молча, затаив дыхание, смотрели все земляне на это незабываемое зрелище в прямом эфире. В 11 часов 25 минут по московскому времени самолет завис над самой высокой точкой обширного ледяного плато в экваториальной части планеты и начал вертикальное снижение. Индикатор высотомера показывал 50, 40, 30... Наконец, в 11:28 шасси самолета коснулись поверхности... После выравнивания давления в переходном шлюзе открылся выходной люк, был спущен трап... Командир Иван Лебедев, держа в руках флаг, начал спускаться вниз... Десять ступенек осталось, девять, восемь... Две, одна... И вот, наконец, долгожданный миг настал #8209; Иван ступил на поверхность планеты... Некоторое время он смотрел вокруг #8209; на бескрайние ледяные поля, на черное звездное небо, на маленький тусклый диск Проксимы... #8209; Вперед, за мной, #8209; услышали, наконец, из переговорного устройства космонавты, а вместе с ними и все население Земли, слова командира. Пройдя примерно тридцать шагов, они взобрались на вершину ледяного холма #8209; высшую точку плато. Космонавты встали в кольцо вокруг того места, где должен был быть водружен красный флаг #8209; в слабом красноватом свете звезды он казался темно#8209;багровым... Иван взял нижний конец древка в правую руку и поднял флаг вверх. Несколько секунд он размахивал им над головой... Наконец, Иван вставил древко в расщелину между глыбами льда. Ветер подхватил и развернул красное знамя с серпом и молотом. Зазвучал Гимн Советского Союза. Космонавты приложили руку к шлему... Когда смолкли последние аккорды, Иван достал ракетницу и выстрелил вверх три раза... И тут всех людей охватило непередаваемое ликование. Долго не смолкали крики "Ура!" и не высыхали слезы радости... С трибуны Мавзолея выступил Генеральный секретарь: #8209; Еще Циолковский сказал, что Земля #8209; колыбель человечества, но нельзя же вечно жить в колыбели... Историческое значение того, что произошло сейчас, невозможно переоценить. Мы стали звездной цивилизацией. Лишних слов говорить не надо #8209; все увиденное нами говорит само за себя... Примите мои самые сердечные поздравления!.. #8209; Властью, данной мне советским народом, в соответствии с традициями космоса, по праву первооткрывателя, планету, на которой мы сейчас находимся, я нарекаю Авророй #8209; в честь легендарного революционного крейсера и в честь нашего прекрасного звездолета, #8209; объявил начальник экспедиции. Спасибо всем создателям звездолета, спасибо всему советскому народу! Слава Советской Родине! Через полчаса на вершине с помощью монтажных автоматов был установлен обелиск, на который водрузили Красное Знамя. К боковой поверхности обелиска была прикреплена металлическая табличка. На ней вверху был выгравирован Государственный герб Советского Союза, а под ним были высечены слова: "Здесь впервые в истории человечества после дерзновенного межзвездного перелета ступили на поверхность планеты иной звездной системы посланцы Земли #8209; граждане Союза Советских Коммунистических Республик. Эта планета отныне носит имя "Аврора". Участники Первой Звездной экспедиции: 1. Лебедев Иван Сергеевич #8209; начальник экспедиции, командир космического корабля "Аврора". 2. Елизаров Виталий Дмитриевич, первый заместитель начальника экспедиции, второй пилот. 3. Никаноров Святослав Андреевич, старший бортинженер. 4. Родионов Сергей Геннадьевич, бортинженер. 5. Гамзатов Магомед Гусейнович, бортинженер. 6. Богданович Николай Николаевич, оператор систем связи. 7. Токмаков Михаил Леонидович, заместитель начальника экспедиции, руководитель научной программы. 8. Чекалин Сергей Степанович, врач, биолог. 9. Гордиенко Виктор Максимович, врач, биолог. 10. Джаримов Руслан Талгатович, физик. 11. Матвеев Максим Денисович, астроном. 12. Русаков Юрий Евгеньевич, планетолог. 1 мая 2030 года" На площадке перед обелиском космонавты затем установили девять небольших памятников#8209;бюстов: Марксу, Энгельсу, Ленину, Сталину, Циолковскому, Королеву, Курчатову, Чкалову и Гагарину. Перед каждым из памятников величайшим людям легли земные цветы #8209; ярко#8209;красные гвоздики... 10 апреля Денису исполнилось шестнадцать. Обучение общественным дисциплинам продолжалось #8209; в курсе социальной психологии им подробно рассказывали о внутреннем мире людей, о духовной жизни общества, о формировании личности коммунара. Ведь главное, что есть в коммунистическом строе, #8209; это люди. Было очень интересно узнать о методах формирования коммунистического сознания... #8209; После Великой Октябрьской Социалистической Революции коммунисты поставили перед собой задачу разработать новые принципы формирования личности граждан солидарного общества, #8209; рассказывал преподаватель. #8209; Они шли по пути, по которому еще не шел никто. Но, несмотря на это, были огромные успехи #8209; такие, как всем известный опыт Антона Макаренко... Индустриализация, первые пятилетки, массовый энтузиазм и трудовой героизм... Ощущать свою причастность к совместному великому делу, ощущать себя творцом истории #8209; это незабываемо!.. Все это было в массовом масштабе... Советская школа воспитала миллионы героев Великой Отечественной войны. Великая Победа #8209; это в том числе заслуга советской школы, советского учителя. Великие послевоенные проекты #8209; целина, БАМ, и, конечно, космос сами по себе являлись мощнейшим фактором формирования коммунистического сознания, как и все подобные проекты переднего края... Советский народ создал великую культуру #8209; культуру, где впервые в истории человечества на первый план вышли не богачи#8209;тунеядцы, а те, за чей счет долгие тысячелетия жили паразиты. Эта культура воспевала человека труда и его грандиозные свершения... Налицо были выдающиеся результаты. Великое наиболее заметно со стороны #8209; американский коммунист русского происхождения Майкл Давидоу в своих публицистических работах постоянно подчеркивал, что самым великим достижением Советской власти стало создание человека принципиально нового типа #8209; советского человека, отбросившего животный эгоизм и стремление поработить другого; человека, находящего свое счастье в совместном созидательном труде; человека, чьи помыслы устремлены в прекрасное будущее... Однако так же как не все те, кто имел партбилеты, были коммунистами #8209; все#8209;таки правящая партия, Ленин предупреждал об этом, #8209; так и не все обладатели советского паспорта были советскими людьми. Значительную часть народа подлым выродкам#8209;американцам все же удалось разложить по плану Аллена Даллеса... ...Денис прекрасно знал план Даллеса #8209; все ученики коммунистической школы должны были выучить его наизусть... "Окончится война, все как#8209;то утрясется, устроится. И мы бросим все, что имеем, #8209; все золото, всю материальную мощь #8209; на оболванивание и одурачивание людей. Человеческий мозг, сознание людей способны к изменению. Посеяв там хаос, мы незаметно подменим их ценности на фальшивые и заставим их в эти фальшивые ценности поверить. Как? Мы найдем своих единомышленников, своих помощников и союзников в самой России. Эпизод за эпизодом будет разыгрываться грандиозная по своему масштабу трагедия гибели самого непокорного на земле народа, окончательного, необратимого угасания его самосознания. Из литературы и искусства, например, мы постепенно вытравим их социальную сущность, отучим художников, отобьем у них охоту заниматься изображением, исследованием, что ли, тех процессов, которые происходят в глубинах народных масс. Литература, театры, кино #8209; все будет изображать и прославлять самые низменные человеческие чувства. Мы будем всячески поддерживать и поднимать так называемых "художников", которые станут насаждать и вдалбливать в человеческое сознание культ секса, насилия, садизма, предательства #8209; словом, всякой безнравственности. В управлении государством мы создадим хаос и неразбериху. Мы будем незаметно, но активно и постоянно способствовать самодурству чиновников, взяточников, беспринципности. Бюрократизм и волокита будут возводиться в добродетель. Честность и порядочность будут осмеиваться и никому не станут нужны, превратятся в пережиток прошлого. Хамство и наглость, ложь и обман, пьянство и наркоманию, животный страх друг перед другом, беззастенчивость, предательство, национализм и вражду народов, прежде всего вражду и ненависть к русскому народу, #8209; все это мы будем ловко и незаметно культивировать, все это расцветет махровым цветом. И лишь немногие, очень немногие будут догадываться или даже понимать, что происходит. Но таких людей мы поставим в беспомощное положение, превратим в посмешище, найдем способы их оболгать и объявить отбросами общества. Мы будем вырывать духовные корни, опошлять и уничтожать основы народной нравственности. Мы будем расшатывать таким образом поколение за поколением. Будем браться за людей с детских, юношеских лет, главную ставку всегда будем делать на молодежь, станем разлагать, развращать, растлевать ее. Мы сделаем из них циников, пошляков, космополитов. Вот так мы это и сделаем." #8209; После смерти Сталина в экономике вновь появилось мерзкое словечко "прибыль". Мещанство и потребительство захлестывало все большую часть населения. В идеологии наступил период ревизионизма. И система воспитания с хрущевских времен становилась все хуже и хуже #8209; это было отражением деятельности троцкиста Хрущева в сфере политики и экономики... #8209; с горечью и ненавистью говорил преподаватель. #8209; Принципиальных учителей было все меньше и меньше, а всякой дряни #8209; все больше и больше. Были, правда, и гении. Наиболее выдающимся специалистом в этой области в послевоенное время был Герой Социалистического труда коммунист Василий Сухомлинский... #8209; Денис еще в школе увлеченно читал его труды. Прочитав предисловие к одной из книг, где описывается биография выдающегося педагога, он спросил себя: а не случайно ли "умер в расцвете сил" человек, разрабатывавший новые эффективные технологии воспитания и стоявший на пути реализации плана Даллеса?.. #8209; ...Деградация продолжалась. Если алкашей и уголовников лишали родительских прав, то непьющие, обеспеченные, умные и "благополучные" эгоисты#8209;подонки воспитывали детей по собственному образу и подобию #8209; чтобы их любимые детки "возвышались" над "массой", чтобы они были "господами"... Так мы и подошли к "перестройке"... Моральное состояние общества во время оккупации было поистине ужасным. Это было самое настоящее царство тьмы, ад на земле. Преступная власть вовсю развращала и растлевала наш народ. И самое горькое даже не это #8209; а то, что многие люди духовно покорились оккупантам. Сейчас дико звучит, но тогда понятия "Родина", "честь", "совесть", "патриотизм", "правда" и, конечно же, "справедливость" были отброшены #8209; главным качеством было провозглашено умение "вертеться", "делать деньги". Понятно, что это получалось только у десяти процентов, а остальные должны были повиноваться "сильным" и пытаться кое#8209;как "вертеться", перегрызая друг другу глотки за крохи с барского стола #8209; вместо того чтобы этих самых "бар" вздернуть куда#8209;нибудь повыше и забрать себе все... Обязательно #8209; если "слабые" будут пытаться жить по законам "сильных" и надеяться разбогатеть, то они всегда проиграют #8209; "сильным" только это и нужно. Нужно, чтобы они были активно включены в конкурентную систему #8209; правда, в качестве дойных коров. "Сильные" в этом случае всегда выиграют #8209; это все равно что играть с шулерами. Есть такая поговорка: "Шел по шерсть, а вернулся стриженым"... Единственный выход #8209; вместо того, чтобы покоряться и тешить себя идиотскими иллюзиями, объединиться и свергнуть власть богатых, самим жестоким образом расправившись с ними! После Революции со всей остротой встал вопрос: как за ограниченный промежуток времени не только исправить покалеченное общественное сознание, но и сформировать у всех граждан коммунистическое мировоззрение. Коммунисты осознали свои прошлые ошибки и упущения в сфере контроля над духовной жизнью, идеологии и воспитания подрастающего поколения. Они не могли ждать долгие десятилетия и поэтому пошли на крайние, но очень эффективные меры, давшие быстрый положительный результат. Сейчас я подробно расскажу о том, как удалось достичь кардинального перелома в этом деле. Это исключительно важный, принципиальный момент. Без этого нельзя было достичь коммунизма. Было точно установлено мировоззрение каждого гражданина. Главное #8209; не то, что человек успел сделать, а то, чего он хочет. Опасных для трудового народа людей подвергли корректирующему лечению. Амбулаторно или стационарно #8209; в зависимости от тяжести эгоистической болезни. Или пожизненной изоляции от общества #8209; это касалось наиболее "злокачественных" эгоистов... И насчет так называемого "тоталитаризма". Надо особо отметить #8209; мы провели точное и обоснованное разграничение: в личную жизнь гражданина вмешательство не допускается #8209; только в те качества и стороны жизни человека, которые влияют на выходящее за область личного и касаются государства и других людей. И, конечно, в случае неполной дееспособности #8209; например, алкогольно#8209;наркотической деградации личности, причем вне зависимости от нанесения больным человеком вреда другим. Те из них, которые не смогли или не захотели излечиться, назад в общество нормальных людей допущены не были. Теперь о воспитании. На основе новейших научных разработок была принята единая программа физического и умственного развития детей #8209; с самого рождения. Коммунизм должны были строить новые люди. В эту новую технологию, помимо идей Макаренко и Сухомлинского, помимо опыта суворовских училищ, были интегрированы некоторые новые идеи, появившиеся в конце двадцатого века и в начале двадцать первого. Вкратце перечислю некоторые из них. Например, супруги Никитины, педагоги по профессии, разработали проверенную практикой технологию, позволяющую резко повысить физические и умственные способности практически у всех #8209; надо только целенаправленно начинать работать не с семи лет, а с самого рождения... Академик Михаил Щетинин создал в Краснодарском крае свой лицей#8209;интернат #8209; в этой школе принципиально нового типа не только проходили обычный курс за гораздо меньшее время, но и успешно противостояли тлетворному влиянию внешней среды, формируя нормальное человеческое мировоззрение. Помнится, "демократы" тогда очень шипели на него, а в основном вовсе игнорировали как же, "тоталитарное воспитание"! Ночевать под забором, "колоться", нюхать клей, а при нехватке денег продавать свое тело извращенцам, выходит, лучше #8209; тем более что сам министр культуры Швыдкой на всю страну с телеэкрана говорил, что беспризорность и наркомания #8209; необходимая и неизбежная плата за экономическую свободу. Правда, этой "свободой" пользовались лишь десять процентов... Известный патриотический публицист Максим Калашников в своих книгах "Сломанный меч Империи" и "Битва за Небеса" высказал ряд замечательных идей и привел убедительные исторические примеры #8209; как сделать, чтобы молодежи было гораздо интереснее идти вместе с государством, чем гнить в подворотнях... Вообще, исследования и разработки в этой сфере продолжаются и по сей день. Строго соблюдается принцип адекватности личных возможностей каждого подчеркиваю: каждого! #8209; человека степени развития науки и техники. Уже в не столь отдаленном будущем все люди в интеллектуальном плане станут отличаться от людей нашего времени сильнее, чем мы отличаемся от животных. Мы всему народу, в том числе молодежи, дали новые цели в жизни единые цели для всех. Конечно, личное потребление важно, но чем дальше общество продвигается по пути развития, тем больше открывается таких сторон жизни, за которые сообща несут ответственность все граждане. Те, кто не видит дальше своего корыта, а тем более гордится этим, #8209; люди поистине убогие. Да это даже и не вполне люди #8209; это недочеловеки, особи из животного мира... Для тогдашней молодежи великие цели были поистине невиданными, и она со всей своей энергией восприняла новые принципы общественного устройства и включилась в процесс гигантских преобразований. "Острых ощущений" такой силы при капитализме не могло быть в принципе #8209; сколько бы бутылок "продвинутого" пива ни употребили... Народное государство постоянно подчеркивало, что именно молодежь находится в авангарде прогресса, оно не боялось доверять молодежи самые трудные и ответственные задачи в рамках великих проектов, оно окружило ее вниманием и поддержкой. Благодаря наличию климата доверия и ощущения собственной востребованности можно творить невиданные чудеса... Вся наша культура пропагандировала новые нравственные принципы, прославляла невиданные победы и достижения, вдохновляла людей на гигантские свершения... И подавляющее большинство молодежи в конце концов резко изменило свое отношение к жизни, к обществу, к государству. Тех же, кто упирался, с каждым годом становилось все меньше и меньше #8209; эти отморозки уже не играли никакой роли, все на них смотрели, как на идиотов. Да, воздействовали не только "сверху", но "сбоку" #8209; со стороны тех, кто являлся союзником государства. А по отношению к людям более старшего поколения было еще проще #8209; они имели возможность сравнивать брежневский социализм и путинский капитализм... Разрушительное воздействие плана Даллеса было к концу первого десятилетия преодолено полностью и навсегда. Воспитанию отныне стало уделяться огромное внимание. Ради сохранения страны, стоявшей на краю пропасти, в той поистине страшной и чрезвычайной ситуации был вынужденно отменен приоритет семейного воспитания над общественным. Советское государство взяло на себя полную ответственность за подрастающее поколение, и право на родительское воспитание стало даваться на разрешительной основе. Родители получают право воспитывать своих детей только в том случае, если они обладают правильным мировоззрением и правильными технологическими убеждениями в отношении воспитания #8209; а то ведь нередко бывало так, что у честных людей растет тоже честный ребенок, но избалованный или трус. Это следствие того, что родители слишком много и необоснованно "дрожали" над ним. Очень часто наблюдалась мелочная опека там, где не нужно, и отказ работать над тем, что нужно. Или вообще полный фактический #8209; но без официального оформления #8209; отказ от воспитания... Поэтому отныне и впредь общественное воспитание является приоритетным. Дети начальников, кстати сказать, воспитываются среди детей обычных граждан. Никаких "английских спецшкол" #8209; народ при помощи ЕИС внимательно следит за статистикой... Также на "полный пансион" переходят дети с собственными параметрами ниже допустимого, а также по своему желанию или добровольному согласию родителей. А с самыми настоящими подонками вообще не обязательно было церемониться, у них можно и нужно было отнять самое ценное #8209; не только детей, но и свободу, и разум, и жизнь... Однако видеться со своими детьми можно всем родителям, без ограничений #8209; только живут учащиеся не дома, а в комфортабельных благоустроенных интернатах. На их строительство народное государство не поскупилось. Да и "скупиться" сразу после Революции не пришлось #8209; тех роскошных особняков и вилл, что понастроили "новые русские", с лихвой хватило не только на детей, но и на взрослых #8209; санатории, профилактории, дома отдыха и так далее... Многие честные люди #8209; подонки#8209;эгоисты не в счет #8209; поначалу очень болезненно восприняли нововведения #8209; ведь что ни говори, а каждый считает ребенка принадлежащим только себе, и "посторонние" в это дело вмешиваться не должны... Но солидарное общество #8209; не враг семьи, оно само по себе является единой дружной семьей. К тому же альтернативы такой системе в тех чрезвычайных конкретно#8209;исторических условиях #8209; в условиях сплошной моральной деградации, разорения страны и жесточайшего противостояния самому могущественному и беспощадному врагу за всю нашу историю #8209; просто не было. И времени не было... Да и сами родители, не сумевшие или не захотевшие в свое время как следует воспитать детей, потом в старости очень жестоко за это расплачивались... Поэтому постепенно понимание пришло #8209; ведь всем нормальным людям хочется, чтобы их дети выросли достойными людьми, а не подонками. А те, кто хочет, чтобы их дети достигли богатства и власти неважно, с какими моральными качествами, #8209; это не люди, а крысы. И надо делать так, чтобы дети были порядочными прежде всего по отношению к обществу. А по отношению к семье #8209; только в том случае, когда мировоззрение родителей не противоречит интересам народа. Ну и, конечно, все получили возможность в соответствии с принципами всенародного управления участвовать в составлении нормативов, контролировать процесс народного просвещения, видеться с детьми без ограничений по времени #8209; кроме тех, кто был поставлен на учет по поводу социального эгоизма и мог заразить детей крысиной моралью. И вообще #8209; если зацикливаться только на семье, то часто возникает демофобия #8209; либо боязнь народа, либо ненависть и наплевательское отношение к нему. Ячейкой общества является не только семья, но и коллектив. Необходимо, чтобы все люди нового поколения были готовы нести ответственность не только за то, что находится в их исключительной личной собственности, но и за всю огромную страну, за всех своих сограждан. За рождение каждого ребенка государство отныне платило родителям единовременное вознаграждение, а после этого регулярно выдавало пособия тем, кому было позволено воспитывать детей. И не символические, а вполне достаточные для того, чтобы содержать ребенка. Оплачиваемый на сто процентов послеродовой отпуск был увеличен до полугода. За производство абортов отныне и навсегда полагалось публичное сожжение заживо: не хочешь не воспитывай, заставлять никто не будет, государство только спасибо скажет и деньги заплатит, но убивать никому не позволит. Кривая рождаемости неудержимо пошла вверх. Демографическая ситуация резко выправилась, вымирание народа было остановлено. Школы#8209;интернаты разместились в таких же объединенных в кварталы стандартных домах, которые были построены для проживания взрослых граждан. В каждом школьном квартале живут и учатся дети одного возраста. Это еще с тех времен осталось #8209; для затруднения перенимания негативных установок от старших. Родители, которым позволено совместное проживание с детьми, все равно должны отдавать детей в детсад #8209; с самого рождения. Там с ними занимаются высококвалифицированные специалисты по физическому и умственному развитию #8209; в соответствии с новой целевой программой, а не так, как раньше. Установлено, что убеждения и характер формируются в основном в первые три года жизни. И их надо использовать наиболее рационально... И это касается не только моральных качеств #8209; благодаря этому подходу как раз и повысился резко интеллектуальный и физический потенциал народа. Многие ученые, работавшие над проблемой эволюции человека, еще в прошлом веке утверждали, что путем правильного физического и умственного воспитания человека вполне можно довольно заметно усовершенствовать... С пятилетнего возраста учащиеся постоянно живут в школе#8209;интернате #8209; на выходные, конечно же, приезжая к родителям. У родителей они проводят также осенние и весенние каникулы, а на зимние и летние отправляются в спортивно#8209;оздоровительные пионерские лагеря, в походы или путешествия. С рождения до момента окончания средней школы за коллектив примерно из двенадцати человек отвечает воспитатель. Он же является преподавателем общественных дисциплин. Он ведет целевую программу морально#8209;нравственного и психологического совершенствования членов коллектива от самого начала жизни до окончания средней школы. Два воспитателя дополняют друг друга например, воспитательница параллельного женского класса помогает воспитателю мужского, и наоборот. Помимо штатных воспитателей, государство привлекает разных заслуженных людей #8209; в свободное время и особенно на пенсии они исполняют функции общественных воспитателей. Все это вы отлично помните... Действительно, Денис отлично помнил, как он был с самого рождения окружен вниманием Советского государства, как десятки людей заботились о том, чтобы он и его друзья росли сильными, здоровыми, умными... Отец перед самым полетом сказал ему: "Родина тебя вырастила и воспитала, накормила и напоила, она отдала тебе все самое лучшее, и ты отдай себя Родине всего, без остатка"... У Дениса было радостное и счастливое детство #8209; не то что у отца... Он вспомнил его страшный рассказ... Ужас и мерзость "свободного рыночного общества" #8209; свободного только для таких, как персонаж отцовского повествования... Государство поистине огромное внимание уделяло физическому и умственному развитию своих граждан. Например, практически в первые дни после рождения он научился плавать #8209; тогда, наконец, одержал полную победу новый подход к раннему физическому развитию. Ну и вообще #8209; с самого раннего возраста, каждый день, с помощью самого современного оборудования, под руководством профессионалов, он развивал силу, ловкость, выносливость, смелость. Он с легкостью плавал под водой с аквалангом и без, мог залезть на высокое дерево, скалу или отвесную стену. В шесть лет он уже умел стрелять, а в девять впервые самостоятельно совершил прыжок с парашютом. Их тренировали практически по всем видам спорта #8209; понемногу, но по всем. И, конечно, углубленные тренировки по наиболее понравившимся видам осуществлялись в секциях. В старших классах их учили обращаться со всевозможными транспортными средствами #8209; такими, как автолет и батискаф. Учили тактике боевых действий, вождению техники и единоборствам. Каждую неделю они играли в командные военно#8209;спортивные игры #8209; на природе и в специально построенных сооружениях, зимой и летом, в средней полосе и на Черном море. Там приходилось много бегать и стрелять, лазить по стенам и преодолевать всевозможные препятствия, плавать и нырять, в том числе с использованием акваланга и батискафа... Даже прыгать с парашютом и летать #8209; на автолете, дельтаплане и параплане... Скучно им не было никогда #8209; для них организовывались массовые грандиозные торжественные мероприятия и праздники, конкурсы и олимпиады, фестивали и концерты... Спортивные состязания, гонки на различных транспортных средствах... Дальние походы, поездки и экскурсии по стране: героический Сталинград и древнейший город Центральной Евразии #8209; Аркаим, вулканы Камчатки и первый космодром Страны Советов #8209; Байконур... Плавание по Тихому океану #8209; бывшим американским, а ныне советским островным владениям, посещение солнечных пляжей Кубы и ледяного купола Антарктиды... Высадка на Эльбрусе с водружением Красного Знамени на высочайшей вершине Кавказа... "Гагаринский виток" #8209; когда их "Аякс", выйдя на орбиту и отключив двигатели, включил их снова через сто восемь минут... Государство ничего не жалело для того, чтобы им было интересно и увлекательно. Это очень важно, чтобы было интересно и увлекательно, потому что если государство не будет предоставлять возможность проявлять им себя таким способом #8209; самосовершенствование людей всегда общественно полезная вещь, #8209; то молодежь все равно найдет способ, чтобы ей было интересно такова уж ее психология. Но тогда уже будет по#8209;другому: подвалы, подворотни, "неформальные" псевдомузыкальные и псевдоспортивные клубы... И в этом случае, потеряв целое поколение, государство потеряет в несколько раз больше "сэкономленного"... Умственному развитию подрастающего поколения государство уделяло не меньше внимания. В три#8209;четыре года все уже умели читать, писать и обращаться с информационной техникой. Помимо традиционных методов обучения различным предметам, для них было сделано великое множество интерактивных развивающих программ и игр с использованием компьютера #8209; для развития реакции, памяти, логического мышления, механизма обработки фактов и выработки суждений и обобщений, системного анализа и системного синтеза, управления сложными технологическими и организационными системами, определения сущности конкретного человека и выработки механизма эффективного взаимодействия с ним. Эти моделирующие игры были как индивидуальными, так и командно#8209;сетевыми. Богатейшие возможности "виртуальной реальности" использовались не как самоцель и средство бесцельного "убивания времени", а как метод тренировки и отработки эффективного взаимодействия с реальностью объективной... В зависимости от результатов тестирования компьютер вырабатывал индивидуальную программу развития и коррекции. Обучение в школе осуществлялось по новым принципам. Уроки в обычном понимании этого слова были значительно сокращены #8209; преподаватели, конечно, обращали внимание учеников на наиболее важные моменты, разъясняли все то, что было им непонятно, и контролировали прохождение программы. Но в основном приобретение новых знаний по какому#8209;либо конкретному предмету осуществлялось самостоятельно #8209; с применением компьютера #8209; либо с помощью одного из одноклассников. В начале семестра каждый ученик должен был выбрать какой#8209;либо предмет, за полмесяца углубленно освоить его под контролем преподавателя и затем помогать товарищам в его изучении. Курсовые работы были не только индивидуальными, но и групповыми, с распределением обязанностей. С самого раннего возраста их учили не только работе в слаженном коллективе, но и руководству им. Управление коллективом #8209; это самое настоящее искусство, и ему отныне учили всех с детства #8209; и теоретически, и практически. #8209; Раньше только незначительная часть людей #8209; около десяти процентов обладала системным мышлением и интеллектуально#8209;психологическими способностями к эффективному управлению отдельными людьми и системами людей, #8209; рассказывал полковник Климов, касаясь вопроса об умственном развитии людей. #8209; Они, как правило, этим вовсю пользовались в целях личной наживы. Подонки были очень умными в этом отношении людьми. Они не хотели трудиться, а хотели только командовать другими и заграбастывать себе все. И бытовало мнение, что таким управленческим способностям якобы нельзя научиться, что это не зависит от способностей к обучению в других областях знаний, что это будто бы "врожденное". Однако факты говорили сами за себя. Многие честные люди, будучи поставленными #8209; до Горбачева, ибо при нем уже специально ставили подонков #8209; на руководящие должности, также могли не менее эффективно управлять. Один пример Стародубцева чего стоит... Но, к сожалению, очень часто требовалось не столько управлять, сколько добиться назначения и удержаться на посту в условиях всеобщей мерзости и подлости. А подонки целенаправленно рвались в начальники #8209; других должностей им не надо было... Второе #8209; дети подонков и те, кто пользовался их расположением, если они не были полными идиотами, сами, пообщавшись с ними, успешно становились такими же специфически способными. На Западе капиталисты на протяжении многих десятилетий передавали бразды правления своими фирмами наследникам, и последние не менее успешно продолжали "великое дело" преумножения капитала путем изъятия прибавочной стоимости... А при Советской власти мразь #8209; опять#8209;таки, очень успешно #8209; учила крысиной морали своих детей в противовес советской идеологии. Действительно, очень успешно... Ведь если один говорит, что надо трудиться в поте лица, а другой #8209; что надо наслаждаться, что он научит, как грести под себя, то за кем пойдет неопытный ребенок? И те, кто находил в себе величие духа и отрекался от таких родителей#8209;крыс, становились народными героями и объектами бешеной ненависти хищников и паразитов. Разумеется, самый известный пример #8209; Павлик Морозов... Вы, конечно, знаете о так называемой "школе двух коридоров" в капиталистическом обществе #8209; ее популярно описал наш философ и социолог Сергей Кара#8209;Мурза. Ее суть заключается в том, что для "активного" меньшинства, иначе именуемого "элитой", существовала одна система интеллектуальной подготовки, а для "пассивного" большинства, иначе именуемого "быдлом", #8209; другая. В первой системе учились дети богачей. Их учили абстрактному, аналитическому, системному мышлению, способности к широким обобщениям, умению разбираться в людях и управлять ими, организаторским способностям. Когда эти змееныши вырастали, они становились бизнесменами, чиновниками, политиками. Таким образом правящий класс воспроизводил себя. Программа обучения детей простых трудящихся специально была сделана предельно примитивной. От "кухаркиных детей" требовалось только умение читать, писать и воспринимать как истину в последней инстанции мнение "компетентных" людей. Знания подавались в разорванном виде, без взаимосвязи, не было и речи о том, чтобы прививать научный склад ума и способность к анализу. Для правящего класса было очень важно, чтобы эксплуатируемые не умели видеть глубинную суть явлений... И эти две системы не пересекались #8209; нельзя было из второго коридора прогрызть дыру в первый. При доперестроечной Советской власти школа была ближе к школе первого типа. Но все же система народного образования не достигала такого уровня. Конечно, советская школа давала прекрасные знания для применения в отдельных конкретных областях народного хозяйства. Но этого было недостаточно. Надо было готовить не только высококвалифицированных работников, но и сознательных граждан. Надо было учить правильно разбираться в сущности явлений, в людях; учить специфическим практическим тонкостям организации и управления, эффективному взаимодействию с людьми. Этому не учили. И даже в популярных книжках зачастую были лишь общие фразы. Этому эффективно учили только в семьях всяких ушлых гадов. В ходе повседневных практических мероприятий они постоянно передавали наследникам крысиный опыт #8209; пресловутое умение "вертеться", а также вертеть другими людьми. Обладая блошиным инстинктом к кучкованию, они с первого взгляда, как масоны, распознавали "своих"; они плодотворно сотрудничали друг с другом и умели мирно договариваться #8209; ворон ворону глаз не выклюет, а взаимная иррациональная вражда и грызня #8209; это для ограбленного ими "быдла". Многим людям, наблюдавшим за подонками, было непонятно #8209; как это они постоянно добиваются своего, чего бы ни захотели; как это им постоянно "везет" #8209; уж не продали ли они свою душу дьяволу? Ведь большинству#8209;то "не везло" #8209; а если они и пытались подражать им, то оставались в еще большем проигрыше... В чем же дело, в чем сущность "тайных знаний" подонков? Это было непочатым краем для исследований психологов и социологов как ответить на этот вопрос, как выявить все это. Выявить не для того, чтобы этим с еще большей эффективностью пользовались "избранные", а для того, чтобы этому противостоять. До "перестройки" общество, по мнению идеологов, было монолитным, врагов народа не было. То есть были, конечно, но всего лишь отдельные оголтелые диссиденты #8209; а не огромная масса "благополучных" подонков #8209; будущих поклонников "дорогого Владимира Владимировича"... При оккупации #8209; понятно, почему этим никто не занимался. Наконец, после Революции коммунистам пришлось бросить огромные средства на исследования в этой области. И советские ученые #8209; психологи и социологи все эти механизмы досконально выявили и описали. Тысячи из них защитили кандидатские и докторские диссертации, стали профессорами и академиками, даже Героями Коммунистического труда. Поистине, как говорится в одном из советских лозунгов, "знание разорвет цепи рабства"... По их научно обоснованным рекомендациям были перестроены структуры управления и контроля, созданы схемы учета личных качеств граждан, изменены законы, введены и детально расписаны точные механизмы кадрового назначения и предоставления благ #8209; для блокирования применения подонками подлых интриг против честных людей с целью собственной наживы. Теперь все те интриги подонков, которые ранее только морально осуждались, можно было расценивать как подлог в документах строгой отчетности, учитывающих личные качества, заслуги и потребляемые блага. Подлог #8209; со всеми вытекающими отсюда последствиями... Были разработаны новые обучающие системы #8209; с целью формирования способностей к системному взаимодействию с людьми и обществом у всех без исключения, а не у десяти процентов, как раньше. Так же, как и соответствующих психологических качеств. Но подчеркиваю #8209; не для того, чтобы этим пользоваться в своих интересах, а для того, чтобы уже никто не мог этим воспользоваться в ущерб другим. Если все обладают одинаковой силой, то становится невыгодно и опасно идти против всех #8209; надо искать другие пути самореализации #8209; общественно полезные. Новые структуры и алгоритмы политического и экономического управления #8209; а также механизмы формирования у всех людей этих специфических способностей #8209; и явились средством решения задачи достижения всеобщей справедливости. Жестокие наказания за нарушения были лишь вторичным инструментом. Воспитание #8209; формирование соответствующих моральных и психологических качеств #8209; вообще исключительно важная вещь. В капиталистической школе первого типа этому уделялось особое внимание. А в доперестроечной системе образования, как правило, этому фактически не уделялось внимания вовсе. Только идиотский формализм и общие заученные фразы. Была огромная масса усугублявшихся с каждым годом проблем. Критерием успеха зачастую было лишь усвоение материала и бездумная дисциплина #8209; да и то в пределах школы. Учителя в значительной своей части не умели либо не хотели воспитывать #8209; а если и хотели, то сам режим работы был серьезным препятствием. Например, не было нормальной материальной базы и специально отведенного времени для этого. Математика, литература, английский, физика, химия #8209; и до свидания в подворотню или на домашний семинар по социальному паразитизму. А на воспитание наплевать. Процветал формальный и обезличенный подход к воспитанию, вместо серьезной работы зачастую осуществлялась мелочная опека... Конечно, внеклассная работа была, но это по желанию, да и то не всегда интересная #8209; лень было работникам, не хотели "надрываться". Не все же были такими, как Сухомлинский или Щетинин... Реальная социально значимая работа часто подменялась собраниями, где "толкли воду в ступе". И еще очень характерный момент #8209; у многих дрянных учителей были так называемые "любимчики". Но, разумеется, в эту категорию попадали отнюдь не самые честные и добрые #8209; дело в том, что так называемые "сильные личности" чувствовали родственные души и "ловили кайф" от того, что к ним подлизываются. Таким "подающим надежды" ушлым особям была открыта широкая дорога в пионерские и комсомольские активисты. Потом, разумеется, эти "активисты", повзрослев, забыли о том, что они "несли" с пеной у рта, как они упрекали товарищей за недостаток "коммунистичности", и стали благополучно "забивать неплохие бабки" при оккупации, стали абсолютно лояльными к антинародному режиму #8209; "все нормально", "жизнь удалась"... "Вертеться" они умели с детства... А самое главное #8209; те, кого тогда держали на вторых ролях, задвигали в тень, не замечали и не воспринимали всерьез, как раз и стали сторонниками Зюганова и революционерами. А уже после Революции те самые #8209; "сильные" и "активные", #8209; конечно же, опять захотели напялить маски и оттеснить настоящих коммунистов#8209;борцов, но мы, к великому счастью, были уже предупреждены и пресекли это в зародыше, хотя их активность была просто дикой и яростной. А то бы они снова успели быстренько пробраться туда, где мы бы их уже не достали, и опять объявился бы новый Горбачев... И еще можно выделить один недостаток доперестроечной системы воспитания #8209; если подросток был подонком, но еще не совершил конкретного правонарушения, то с ним ничего не могли поделать #8209; государство не предоставляло соответствующих полномочий. Вместо честности и бескорыстия прививали тупую дисциплину. Вы, конечно, смотрели очень знаковый фильм "Доживем до понедельника". Такие, как главный герой #8209; учитель истории Мельников, #8209; были, в сущности, "белыми воронами" #8209; это очень профессионально там показано. На воспитание довольно многим было наплевать. Вот и доплевались #8209; при оккупации, чтобы их бывшие ученики выплатили им грошовые зарплаты, приходилось устраивать голодовки. Помогало мало, да и физические страдания приходилось терпеть, и здоровье губить. А любые забастовки власть всегда объявляла "незаконными". На самом деле вместо голодовок и забастовок в период задержки зарплат было бы лучше всего в знак протеста демонстративно сжигать соросовские учебники, организованно учить детей по советским гуманитарным программам и вести откровенную коммунистическую пропаганду. Даже если и не коммунисты сами #8209; просто чтобы выплатили все, с учетом того, что уголовная власть дико боялась распространения коммунистических идей, особенно в молодежной среде. И выплатили бы все моментально, да и повысили бы в несколько раз #8209; лишь бы прекратили! Но почему#8209;то не хотели таким образом протестовать #8209; наверно, "мужественная походка" Путина женщинам нравилась. Лучше уж поголодать, чем пойти на конфронтацию и вызвать недовольство Его Величества... После смерти Сталина программа эффективного массового коммунистического воспитания фактически саботировалась. Это было результатом действия многих факторов прежде всего, конечно, имело место отсутствие соответствующей политической воли, ревизионизм в руководстве партии и подрывные действия высших идеологов; а "на местах" #8209; наплевательское отношение к делу многих чиновников наряду с некомпетентностью и беспомощностью исполнителей, а также несовершенство законов, инструкций и недостаток соответствующих прав и полномочий... При оккупации же многие из тех, кто был призван осуществлять воспитание, вообще с потрохами продались капиталу #8209; они по указке Сороса увлеченно транслировали антикоммунистическую ложь, отучали учащихся размышлять над социальными проблемами #8209; а заодно преподавали разврат под видом "полового воспитания" и "валеологии". Правильно сказано в одном из советских фильмов: ошибки учителей менее заметны, чем, скажем, врачебные, но ущерб от них гораздо больше #8209; только при оккупации мы все поняли, что это значит... В этой страшной оккупации, помимо всего прочего, виновата несовершенная система народного просвещения и идеологическая система #8209; хотя, повторяю, все шло "сверху". После Революции коммунистам стало ясно, что всю систему надо менять, и радикально. По итогам всеобщей аттестации учителя в значительной своей части навсегда покинули систему образования или были переведены на работу, не связанную с непосредственным контактом с учащимися. Подавляющее большинство соответствующих чиновников также было уволено, а многие вообще понесли уголовное наказание по обвинению в сотрудничестве с оккупантами и геноциде. Были набраны новые учителя из числа специалистов народного хозяйства, а также введена должность воспитателя #8209; их также, как правило, набирали не из числа профессиональных педагогов. Конечно, они учились, причем и во время работы над ними постоянно осуществлялся методический контроль. Были разработаны точные и детальные инструкции#8209;программы, и отныне все самостоятельные действия воспитателей разрешались только в том случае, если они этим инструкциям не противоречили, если они не заменяли обязательные технологические операции, а дополняли их. Отныне воспитание доверялось только тем, кто сам верил в то, что говорил #8209; а то до "перестройки" сплошь и рядом просвечивала фальшь и наплевательское отношение к делу. А ведь дети это очень сильно чувствовали и даже #8209; из духа противоречия #8209; делали противоположное тому, что им "вдалбливали" те, кто сам этих моральных и политических принципов не придерживался... Самое главное #8209; в отличие от доперестроечной системы, в новой системе был введен принцип полного всестороннего контроля над моральным обликом. Этот постоянный контроль над морально#8209;психологическими параметрами учащихся осуществлялся не только силами самой школы, но и независимыми органами при территориальных Советах #8209; чтобы не возникало искушения приукрасить отчетность. В случае эгоистических эксцессов ни в коем случае не пускалось дело на самотек #8209; не то что раньше. Если не помогало, то следовало отправление туда, где помогало; если и там было безрезультатно #8209; то в более специализированное учреждение, и так далее. Был введен принцип #8209; идти до конца, но не допускать антиобщественного, антиобщинного сознания. Были даже те, кого называли "дети с волчьим сердцем", #8209; они не поддавались никакой коррекции. Склонность к хищничеству и паразитизму, направленная против других людей, порой может быть следствием врожденной психоаномалии. Такие заканчивали свои дни в закрытых спецпсихбольницах, пока им не научились делать операцию на мозге. В коммунистическом обществе право на жизнь имеют только люди с коммунистическим мировоззрением, и поэтому воспитание является делом первостепенной важности... ...Все это было очень хорошо знакомо Денису #8209; да и всем слушателям, которые еще несколько месяцев назад учились в школе. Обычные уроки теоретические и практические занятия #8209; были не только по традиционным дисциплинам, но и по таким, как основы системного подхода, психологии, организации и управления... Помимо этого, каждому предстояло выбрать для себя кружки по интересам и спортивные секции и потратить на это определенное количество часов в неделю. В процесс обучения и воспитания были внедрены новейшие эффективные методики, позволяющие рационально управлять собственным интеллектуальным и физическим потенциалом путем активизации ранее не доступных внутренних возможностей организма. Для них также были разработаны специальные средства и методики для тренировки психологических и моральных качеств #8209; смелости, решительности, силы воли, желания помочь другим. Для этого использовались компьютерные игры с "виртуальной реальностью", аттракционы с "острыми ощущениями"; и, опять же, различные психотренинги, которые раньше использовались лишь для подготовки элитного спецназа, а теперь были адаптированы для детей школьного возраста. Были и просто обычные беседы #8209; помимо обычных уроков, каждый день они садились прямо перед воспитателем и разговаривали с ним. Он учил их жить по#8209;коммунистически, преподавал им нормы морали и нравственности, разъяснял им сущность солидарного строя. Они смотрели и обсуждали советские фильмы, а также лучшие зарубежные кинокартины социальной направленности, созданные при капитализме. Говорили не только о коммунизме. Капитализму тоже уделялось немало внимания #8209; этот спецкурс носил название "инфернальная социология". Сущность эксплуатации человека человеком, избыточное потребление одних и голодная смерть других, моральный облик паразитов и потерявших чувство самосохранения жертв #8209; все это было предметом тщательного изучения. Наиболее досконально изучался механизм реставрации капитализма на территории СССР в 1985 #8209; 2005 годах, вошедшей в историю под названием "черное двадцатилетие". На конкретных примерах раскрывались механизмы управления людьми, в частности, "пи#8209;ар" #8209; манипуляция сознанием с целью добиться у населения нужных властям установок при сокрытии манипуляторами своих истинных намерений. Капитализм с его развратной жизнью "сильных" и поистине адской жизнью для "слабых" однозначно воспринимался как нечто дьявольское #8209; ведь сами апологеты его в свое время не скрывали собственного антихристианства. Тот же Рональд Рейган в начале восьмидесятых начинал любое выступление с молитвы и утверждал, что для его маленькой внучки якобы лучше погибнуть в ядерном огне, чем стать "безбожницей"; а в конце тех же восьмидесятых, подчеркивая важную роль сатанизма в жизни Америки, подписал указ о запрете дискриминации в отношении дьяволопоклонников #8209; Горбачев был уже у власти, маски можно было сбросить... Вообще, на высшей стадии развития капитализма, наряду с отказом от ставшего уже "ненужным" и "устаревшим" христианства, произошла явная и демонстративная интеграция всех инфернальных течений таких, как иудаизм, масонство, сатанизм и производных от них. Эти силы действовали в одном направлении с буржуазией, мафией и фашистскими спецслужбами. Инфернальные течения фактически были духовной базой эксплуататорского класса. Тем, кто выступал за неограниченное наслаждение для "избранных" путем жестокого подавления "слабых", делить между собой было нечего. А общинный строй с его высокой моралью и приоритетом потребностей "отдать" над потребностями "взять" всецело отвечал требованиям традиционных религий. Свобода исповедовать такие религии была предоставлена всем, только религиозная пропаганда в школах не велась #8209; как, впрочем, и атеистическая. В новые воспитательные методики было привнесено немало технологических моментов из практики церкви, только применительно к коммунистическому воспитанию #8209; такие понятия, как "проповедь", "грех", "исповедь", нашли здесь свой новый смысл. И, разумеется, "Моральный кодекс коммунара" имел своим источником именно религиозно#8209;нравственные заповеди. Им не только много давали, но и много требовали от них. А именно чтобы они были трудолюбивыми, достойными и порядочными людьми, настоящими гражданами коммунистического государства. Чтобы они, выучившись, смогли дальше продолжить дело отцов. Совершенно недопустимо только давать #8209; тогда даже в рабочих семьях вырастают люди с буржуйской психологией. Настоящий идиотизм #8209; говорить, что если родители жили плохо, то пусть уж дети в таком случае живут, ни о чем не беспокоясь. Все необходимое для жизни и развития должно быть обязательно, но и требовать надо строго. Надо так воспитывать детей, чтобы им приносили удовлетворение результаты собственных усилий, а не чужих. Когда произносится лозунг "все лучшее #8209; детям", то нужно всегда помнить, что главные, лучшие ценности #8209; отнюдь не материальные... И еще один характерный момент #8209; от них никогда, ни в коем случае, ни при каких обстоятельствах не требовали бездумного послушания. Для воспитания полноценной личности вовсе необязательно, чтобы все ходили строем #8209; если такое наблюдается не только на торжественных мероприятиях, а всегда, то это действительно настоящий маразм, это сразу выдает желание выработать уродливый суррогат вместо подлинной дисциплины и полную неспособность к осуществлению реального воспитания. Главное ведь #8209; не слепое послушание, а дисциплина, основанная на ясном и четком понимании справедливости. Ведь от послушания до покорности и безволия всего один шаг. А такие люди #8209; желанное орудие в руках подонков... Им не прививали бездумный фанатизм и слепую веру #8209; заранее заложенное кем#8209;то жесткое мнение о каких#8209;то конкретных сторонах жизни. Только нравственный фундамент и основополагающие принципы социальной и межличностной справедливости #8209; а оценку конкретным явлениям они должны были уметь давать сами. Их учили никогда не проходить мимо несправедливости, даже если она исходит от "вышестоящих" и тех, кто сильнее. Их учили не бояться смелых решений и поступков. Их учили не бояться ответственности и презирать тех, "чья хата с краю", кто живет только для себя и своей семьи, кто постоянно руководствуется критерием "А что я буду с этого иметь?"... Их учили не бояться задавать себе и другим трудные вопросы, искать и находить ответы на них... Да, учили не только читать, писать и считать, не только интегралам и всяким литературным "образам"... И эти качества должны были использоваться ими для улучшения жизни всех #8209; только во благо всего народа и процветания общей для всех Родины. К ним в школу часто приходили очень интересные люди #8209; отважные революционеры, ветераны многочисленных антиимпериалистических войн, выдающиеся ученые, космонавты, передовики производства, руководители предприятий, депутаты Советов. Они очень увлекательно рассказывали о своей самотверженной борьбе во имя победы коммунизма и работе на благо Родины. Ходили школьники и к ним на экскурсии #8209; на заводы, в научные институты, учебные заведения, государственные учреждения. Однажды #8209; это было 25 апреля 2025 года #8209; они даже посетили Кремлевский Дворец Советов. Было Денису тогда одиннадцать лет. Денис вместе со своими одноклассниками и воспитателями #8209; Николаем Дмитриевичем и Натальей Михайловной #8209; после посещения Главного зала Дворца, где проходило заседание Верховного Совета, поднялся на лифте на самый верхний этаж. Они прошли по просторному мраморному холлу в рабочую резиденцию руководителя государства. Денис и раньше много раз видел вождя воочию #8209; Генеральный секретарь, Генеральный конструктор и заслуженный летчик#8209;космонавт ССКР были друзьями и часто бывали в гостях друг у друга. Но сейчас Денис впервые был в его кремлевском рабочем кабинете. Генеральный секретарь тепло встретил своих гостей. Он поздоровался с каждым за руку и пригласил в главный зал, залитый ярким солнечным светом. В центре его находилось украшенное советским гербом рабочее кресло руководителя, перед которым размещался электронный пульт управления, а вокруг, на стенах, #8209; дисплеи, мнемосхемы с диаграммами и индикаторами, формирователи динамических голограмм. У стены стоял бюст Ленина, за которым был прикреплен Государственный флаг ССКР, а над бюстом висел портрет Сталина. Школьники уселись в кресла, предназначенные для участников совещаний. Хотя новое молодое поколение привыкло к техническому прогрессу и этот кабинет посетители неоднократно видели по телевизору, все увиденное воочию произвело на них довольно сильное впечатление. Ведь они были там, где сходились все нити управления огромной страной. Генеральный секретарь начал рассказывать о назначении электронных устройств: #8209; Вот это #8209; главный дисплей. На него можно вывести любую информацию. Как правило, даже не нужно ничего набирать на пульте. Достаточно сказать, и компьютер все поймет... Вот численность населения страны на эту минуту 448382159 человек... Это сводная таблица произведенной с начала суток до текущего момента промышленной продукции #8209; ее можно детализировать по номенклатуре, отраслям, регионам, предприятиям. Обновление данных идет постоянно. Можно запросить данные не только за сутки, но и за любой другой промежуток времени, а потом сравнить с тем же промежутком времени год назад. Видите число #8209; 67 процентов? Это интегральный показатель годового промышленного роста #8209; с мая 2024 года... Можно по видеоканалу связаться с любым производственным участком и самим увидеть, как выполняется работа. Можно поговорить с любым сотрудником... Вот это #8209; Курчатовский институт, это #8209; НПО "Энергия", это #8209; Новосибирский приборостроительный... А вот космос #8209; советский орбитальный научно#8209;производственный комплекс "Мир#8209;129", смонтированный месяц назад #8209; на полторы тысячи человек. Это, как вы знаете, традиция #8209; независимо от количества всегда называть все околоземные орбитальные комплексы в память о ритуально убиенной мондиалистами советской станции... База "Звезда" на Луне #8209; ей четырнадцать лет, это уже настоящий большой город... Вот прямо сейчас идет очередной исследовательский зонд в глубину Юпитера и передает изображение... Геологоразведочный вездеход на поверхности Тритона #8209; спутнике Нептуна... Конечно, все это можно увидеть и на ваших коммуникаторах, только, согласитесь, в моем кабинете это выглядит более впечатляюще. К тому же, наблюдение за всеми сторонами народного хозяйства и управление им является моей повседневной работой... #8209; А это #8209; голографический видеотерминал. Сейчас я покажу, как он работает... Вот объемное изображение нашего нового звездолета "Аврора" можно, коснувшись рукой, сделать так, чтобы оно повернулось в нужную сторону... Звездолет уже завершил испытательный полет и готовится к главному путешествию #8209; к Альфе Центавра... Вот и ее изображение #8209; она является тройной звездой. Главная желтая, как наше Солнце, оранжевый спутник и красный карлик Проксима #8209; ближайшая к Солнцу звезда. Планет мы пока не знаем... Временной масштаб демонстрации #8209; одна секунда за сто земных лет... #8209; Давайте теперь по очереди посидите в моем кресле. Можете даже попользоваться главным компьютером страны. Если что#8209;то непонятно спрашивайте... #8209; предложил школьникам Генеральный секретарь. Денис сел в кресло. Ощущение было довольно сильное... Первые секунды он не знал, с чего начать... #8209; А можно ли отсюда поговорить с папой? Он должен сейчас уже быть на Титане. #8209; Конечно #8209; нажми на большую зеленую кнопку. Это ввод речевых команд. Денис нажал кнопку микрофона и сказал: #8209; Лебедев Иван Сергеевич, командир планетолета "Ленин". Найти местонахождение и обеспечить связь. Не прошло и секунды, как на экране появилась схема Солнечной системы. Через несколько приемов последовательного увеличения появилась карта Титана #8209; крупнейшего спутника Сатурна. Иван находился в этот момент на базе "Октябрьская". Через несколько секунд он ответил на вызов. #8209; Привет! Надо же, как ты там оказался? #8209; удивленно спросил Иван. #8209; Я увидел, что меня вызывает Верховный... #8209; Мы у него на экскурсии. Вот, сижу в его кресле. #8209; Это круто... Здравия желаю, товарищ Генералиссимус! поприветствовал Иван вождя, увидев его в углу видеодисплея. #8209; Привет, Иван. Зачем же так официально, #8209; усмехнулся руководитель, мы все#8209;таки друзья, к тому же не на параде... #8209; А ты скоро будешь? #8209; спросил Денис. #8209; Неделю тут побуду, возьму на борт пассажиров и образцы горных пород. Стартую третьего мая, на Землю прилечу двенадцатого... Это мой последний рейс #8209; потом год буду готовиться к звездной экспедиции... #8209; Ладно, пока... Увидимся... После некоторой паузы Денис скомандовал: #8209; Показать внешний вид базы "Октябрьская". В этой части Титана сейчас была ночь, но множество мощных прожекторов ярко освещали базу, над которой на высокой мачте развевался огромный Государственный флаг Советского Союза. На поверхности спутника были построены несколько десятков сооружений #8209; в основном белые полусферические купола, соединенные между собой переходными туннелями. Это были жилые корпуса и здания для постоянной работы людей. На центральной площади стояли памятники Ленину и Сталину. Поблизости можно было различить метеостанцию и обсерваторию с огромным оптическим телескопом, а также радиообсерваторию с не менее огромным радиотелескопом. Поодаль виднелся транспортный полигон. Он состоял из площадки для планетолетов #8209; как раз, помимо собственного планетолета базы, на ней сейчас стоял отцовский планетолет "Ленин", на котором Иван три с половиной года назад впервые преодолел световой барьер; взлетно#8209;посадочной полосы аэродрома, где стояли три "Аякса" и двадцать автолетов #8209; плотность атмосферы Титана сравнима с плотностью земной атмосферы; ангара для вездеходов и стартовой площадки для ракет#8209;зондов. Также можно было увидеть величественное здание энергокомплекса с четырьмя реакторными блоками, склады, резервуары и тому подобное... База непрерывно расширялась, и на строительстве работало примерно тридцать автоматов #8209; они формировали фундамент, переносили панели, монтировали здания, прокладывали коммуникации... Когда все двадцать четыре школьника по очереди посидели в кресле, Генеральный секретарь сказал: #8209; А сейчас я расскажу вам о себе, о своей жизни, работе и борьбе. О том, как я окончил университет, проработал несколько лет в космической отрасли, как стал коммунистом, как разработал принципиально новую технологию революции и проект коммунистического общества; как убедил оппозицию изменить тактику, как расшевелил народ и поднял его на Восстание, как на практике руководил уничтожением мирового империализма и построением коммунизма... Неправда, что я какой#8209;то особенный, выдающийся #8209; ведь если бы все это не назрело объективно, народ не понял бы ничего и не пошел бы никуда. Я только аккумулировал то, что окружало меня, переработал это, выдвинул свои идеи и реализовал потребности народа, заключавшиеся в уничтожении ненавистного ему "закона джунглей". Не было бы меня #8209; нашелся бы кто#8209;нибудь другой рано или поздно. Просто я все всегда делаю быстро... ...Когда он закончил свой увлекательный рассказ, Денис сказал: #8209; Как жаль, что я не родился раньше и не участвовал во всем этом, не дрался плечом к плечу с вами! Не придется уже мне бороться за Советскую власть! Генеральный секретарь ответил: #8209; Ты не совсем прав. Бороться за Советскую власть и коммунизм нужно постоянно #8209; всегда, пока живет человечество! Бороться своим трудом, своими подвигами и прорывами в неизведанное. Бороться можно и нужно не только на баррикадах и в окопах, но и на заводах и в лабораториях, в океанских глубинах и в далеком космосе! Где бы ни ступил человек, он должен водрузить там Красное Знамя Страны Советов! Это и есть борьба за коммунизм! Только вперед! #8209; Вождь помолчал несколько секунд, сделал серьезное лицо и тихо сказал непонятные слова: #8209; Ну а если ты все же хочешь сразиться с классовыми врагами, то ты еще повоюешь в свое время. Повоюешь #8209; это я тебе твердо обещаю... ...Торжества закончились, и началась повседневная работа. Исследование планеты Аврора продолжалось. Со звездолета на ее орбиту были запущены десятки спутников различного назначения. С их помощью уже через неделю было закончено подробное картографирование поверхности планеты, а также создана система определения координат текущего местонахождения. Исследовательская группа из семи человек постоянно передвигалась по поверхности. Самолет переносил их из одной точки планеты в другую. Они побывали в горах и на ледяных равнинах, на экваторе и на полюсах, на стабильных литосферных плитах и вблизи вулканов. Где бы они ни были, они оставляли автоматические вездеходы, стационарные установки и проникающие зонды. Отныне Земля могла получать с них информацию о составе почвы, параметрах состояния атмосферы, радиационном режиме. Было установлено, что сильно разреженная холодная атмосфера #8209; более разреженная, чем на Марсе #8209; состоит в основном из углекислоты и сернистых газов, что в недрах планеты заключено большое количество полезных ископаемых, в том числе таких редких, как платина, титан, теллур, палладий, иридий. Компоненты воздушной оболочки из#8209;за крайне низкой температуры оседали на поверхности в виде снега и льда, но в горячих недрах планеты был большой запас газов #8209; атмосфера постоянно пополнялась через десятки действующих вулканов. Не было обнаружено только одного #8209; жизни, даже простейшей... #8209; Как вы заметили, эти пейзажи очень напоминают Антарктиду в полярную ночь, #8209; сказал по этому поводу врач#8209;биолог Чекалин. #8209; В Антарктиде, как известно, есть жизнь даже в глубинных, самых суровых районах #8209; различные микроорганизмы, лишайники... Но здесь температура гораздо ниже, чем даже на антарктическом полюсе холода. И атмосферы почти что нет... И вообще Проксима слишком мала и холодна, чтобы быть источником какой бы то ни было жизни. Конечно же, ни на Авроре, ни на других планетах жизни нет и быть не может. А у главной звезды #8209; скорее всего, шансы обнаружить жизнь есть! #8209; Да, это очевидно, #8209; подтвердил вывод товарища астроном Матвеев. Известно, что Проксима принадлежит к классу вспыхивающих звезд типа UV Кита, а резкие колебания излучения вообще делают невозможным зарождение органической жизни #8209; даже если бы температура и светимость позволяли. #8209; Максим, а каково твое мнение о возможности встретить жизнь в системе желтой или оранжевой звезды? #8209; спросил у Матвеева командир. #8209; Это вполне вероятно. Еще в двадцатом веке были рассчитаны для этих звезд размеры их экосфер, то есть областей, пригодных для землеподобной жизни. Говоря точнее, в пределах экосфер условия таковы, что при наличии там землеподобных планет люди на этих планетах могли бы жить без скафандров. Оказалось, что для звезды A радиус ее экосферы равен 2,68 астрономических единиц, а для звезды B #8209; 2,34 астрономических единиц. А вероятность того, что около этих звезд есть обитаемые землеподобные планеты, оценивалась тогда в пять процентов. #8209; Шансы один к двадцати... Подходящие планеты мы обнаружили. Надеюсь, нам повезет, и хотя бы одна из них окажется обитаемой! #8209; сказал Иван. #8209; Да, будем надеяться, #8209; подвел итог профессор Токмаков. #8209; Впервые встретить жизнь вне Земли, да еще в ближайшей звездной системе #8209; это будет величайшим открытием! Наверно, все#8209;таки жизнь можно встретить только у желтой звезды #8209; ведь у оранжевой в пределах экосферы есть только две маленькие планеты, у которых, скорее всего, улетучилась атмосфера, даже если и была. Ведь эти планеты даже меньше Авроры, самая крупная #8209; чуть больше нашей Луны. А у желтой звезды в пределах экосферы тоже две планеты, но на них как раз не исключена жизнь, они достаточно большие. Вторая от звезды вообще получает такую же радиацию, как и наша Земля. Вот на ней#8209;то и может обнаружиться жизнь! Жаль, отсюда нельзя это установить! На исследование планеты ушла неделя. Когда программа исследований была завершена, самолет покинул ее поверхность и вышел на орбиту. Через некоторое время самолет состыковался со звездолетом, и две команды космонавтов встретились. В тот же день, 8 мая 2030 года, термоядерные двигатели "Авроры" включились вновь, и звездолет, покинув орбиту планеты, направился к следующей #8209; но не в пределах системы Проксимы, а ко второй планете главной звезды... Остальным пяти планетам Проксимы #8209; менее крупным, лишенным атмосферы времени было уделено гораздо меньше. Всю работу должны были выполнить автоматы, десантированные в различных точках поверхности. Люди на них не высаживались #8209; "Аврора" уже ушла к желтой звезде, и доставка автоматов осуществлялась двумя грузовыми беспилотными звездолетами #8209; "Вегой" и "Альтаиром". Наблюдать за их работой и управлять ими должны были со звездолета и с Земли. По окончании работ они должны были отправиться по тому же курсу, что и "Аврора", и догнать ее на межзвездной трассе #8209; для беспилотных кораблей не представляло затруднений передвигаться продолжительное время с ускорением, большим земного ускорения свободного падения, #8209; то есть с перегрузками. И вообще, перед участниками самой первой звездной экспедиции не ставилась задача исследовать систему как можно более тщательно. Нельзя объять необъятное, и космонавтам нужно было только проложить межзвездную трассу, уточнить на месте основные свойства космических тел, символически отметить присутствие человека в иной звездной системе, оставить на первое время необходимый минимум исследовательских аппаратов и, конечно, вернуться на Родину с победой... #8209; Прекрасной советской традиции приурочивать победы к праздникам мы не изменим и на этот раз, #8209; объявил космонавтам Иван. #8209; По программе, полет до Альфы займет полгода. Как раз успеем к 113#8209;й годовщине Великого Октября! Вперед, товарищи! #8209; ...Знаешь, Денис, в первый раз всегда как#8209;то непривычно, #8209; сказал инструктор#8209;старшекурсник Дима Максименко. #8209; Но у тебя есть все данные, чтобы с первого раза получился орбитальный полет. На тренажерах ты все отработал отлично, автолет с десяти лет водишь... Давай, смелее... #8209; Постараюсь, #8209; ответил Денис. Привычными движениями он включил все системы. На приборной панели загорелся индикатор общей готовности. Денис нажал кнопку на рукоятке штурвала, и "Аякс" тронулся с места... Скорость все увеличивалась. Все быстрее и быстрее мелькала под самолетом разметка взлетно#8209;посадочной полосы. Наконец, скорость стала достаточной для отрыва от земли. Денис аккуратно потянул штурвал на себя, и "Аякс" начал набирать высоту. Денис и раньше много раз летал на "Аяксе", один раз даже на орбиту, но впервые в жизни он сидел в кресле пилота, впервые в жизни он видел небо не через узкий боковой иллюминатор, а через лобовое стекло. Впечатление было совершенно иным. Некоторое время самолет летел как бы в тумане #8209; это он преодолевал облачный покров. Потом облака остались внизу, и серебристый корпус лайнера осветили яркие лучи солнца. Все выше и выше поднимался "Аякс", и скоро цвет неба стал уже не таким, как у поверхности, а потом на постепенно теряющем синеву небосводе начали проступать наиболее яркие звезды... Наконец, "Аякс" вышел за пределы атмосферы. Бесчисленные звезды выглядели гораздо более яркими, чем на Земле, и, казалось, более крупными. А Солнце, наоборот, стало хотя и ярче, но как бы более узким, более концентрированным. Если иные галактики на Земле казались едва различимыми пятнышками, то здесь можно было отчетливо различить достаточно большие туманные спирали... По черному небу двигались многочисленные яркие точки это были спутники, транспортные средства и орбитальные станции... #8209; Отлично, поздравляю... Первый взлет запоминается на всю жизнь... Три часа поманеврируем на орбите, а потом спускаемся, #8209; сказал инструктор... Расстояние между Проксимой и главной звездой составляло двадцать миллипарсек, или более сорока триллионов километров. Преодолевать световой барьер уже не пришлось: максимальная скорость, достигнутая 7 августа, составила 78625 километров в секунду. Беспилотные звездолеты завершили свою миссию у Проксимы и догнали "Аврору". Все с нетерпением ждали того момента, когда можно было точно сказать, есть ли органическая жизнь на планетах желтой звезды или нет. "Аврора" все ближе и ближе подходила к звезде "A". Вот уже стало возможным сначала в телескоп, а потом и невооруженным глазом разглядеть ее диск. 22 октября звездолет пересек орбиту самой дальней планеты системы #8209; "аналога" нашего Плутона. За неделю до этого в ходе наблюдений было установлено, что температура на поверхности первой планеты была слишком большой, чтобы там могла существовать жизнь. Вода там была только в виде очень горячего пара. Это и неудивительно: планета находилась слишком близко к светилу. Зато данные о второй планете пока подтверждали самые оптимистические прогнозы: температура была такой же, как на Земле, плотность атмосферы #8209; тоже. Газовый состав немного отличался, но почти незаметно #8209; содержание кислорода было несколько понижено, углекислоты было чуть больше, а также в атмосфере присутствовало огромное количество вулканического газа и пыли. Однако там все же можно было находиться без скафандра #8209; причем без какого#8209;либо сильного дискомфорта и ущерба для здоровья. Когда звездолет подошел ближе, то ученые установили, что на этой планете имеет место очень сильная тектоническая активность. Было обнаружено огромное количество активных вулканов, постоянно регистрировались сильные землетрясения. К тому же на планете в несколько раз по сравнению с Землей был повышен электрический фон атмосферы #8209; грозы здесь были гораздо более частыми и сильными. Все это свидетельствовало о том, что возраст планеты был гораздо меньше возраста Земли. Планета была такой, какой была Земля примерно полмиллиарда лет назад, в конце криптозоя. На Земле в это время уже были живые организмы, пока еще достаточно простые #8209; водоросли, медузы, кораллы, черви... Наконец, наступил день 2 ноября 2030 года #8209; день, когда было сделано одно из самых величайших открытий в истории человечества. С помощью телескопа ученые разглядели коралловые системы в океане. Это означало, что впервые в истории люди увидели жизнь на другой планете. Было окончательно и неопровержимо доказано, что жизнь #8209; это закономерно возникающее явление и что это неизбежный путь развития материи. На практике подтвердились гениальные идеи Циолковского и Вернадского о том, что в самой материи заключена тенденция к постоянному совершенствованию и усложнению форм ее организации и что этот процесс характерен для всей Вселенной. А при ближайшем рассмотрении были обнаружены те же водоросли и простейшие животные #8209; то же самое, что было когда#8209;то на Земле... 7 ноября, в два часа ночи по московскому времени, звездолет достиг ближайших окрестностей второй планеты. Пока ей было присвоено временное рабочее название "Земля#8209;2". Двигатели отключились, и "Аврора" стала обращаться по орбите. Пилоты и бортинженеры готовили средства высадки на планету, а ученые #8209; свою научную аппаратуру. Также они проводили последние наблюдения и исследования. В половине четвертого с борта "Авроры" стартовал зонд, который через двадцать минут достиг поверхности Земли#8209;2. Были взяты пробы воздуха и проведен генетический анализ микроорганизмов, содержащихся в воздушной и водной среде. Данные были немедленно отправлены в Москву, в НИИ молекулярной биологии. С помощью имитационного моделирования средствами вычислительной техники было выдано заключение, что все эти организмы не несут никакой опасности для жизни и здоровья людей #8209; даже для тех, у кого нет иммуноусилительной биоблокады. Если же чужая жизнь попадет на Землю, то тоже нет абсолютно никакой опасности #8209; будучи исключительно слабыми и неразвитыми по сравнению с земными, эти организмы не проживут и дня. Применительно к данному случаю можно было сказать, что всякие "ужасы" из американских "биологических триллеров" так и остались плодом больного воображения деятелей буржуазной масскультуры, не имевшем совершенно никакого отношения к реальности... И земные организмы в естественных условиях, без длительного целенаправленного человеческого "обслуживания", также не могли бы "пустить корни" на Земле#8209;2 #8209; ведь они сформировались во взаимодействии с другой окружающей средой и другими видами, а геологическая и экологическая система этой планеты на данном этапе была пока еще "неадекватна" им. Это не то что перенести биологические виды из одного региона Земли в другой... Поэтому в отношении биологии все было в порядке с высадкой можно было не задерживаться. В четырнадцать часов та же самая семерка во главе с Иваном Лебедевым отправилась на воздушно#8209;космическом самолете в свой путь на Землю#8209;2. Самолет приземлился в 14:30 в центре небольшой относительно стабильной литосферной плиты, на берегу обширного океана... Космонавты, облаченные в парадные мундиры, стояли в шлюзовой камере и с сильнейшим волнением ожидали открытия дверей. Наконец, герметичный люк открылся, и в самолет хлынул атмосферный воздух... Космонавты сделали несколько вдохов #8209; сначала неглубоких, а потом полной грудью. #8209; Да, дышать можно... Правда, из#8209;за недостатка кислорода не так легко, как на Земле, но можно #8209; как в горах. Люди ведь и там живут #8209; надо только привыкнуть, #8209; сказал врач#8209;биолог Чекалин... ...И вновь на невероятно далекой, но ставшей благодаря гению советского человека такой близкой, планете под звуки Гимна Советского Союза победно взвился ввысь алый стяг. И вновь через многие световые года протянулась невидимая, но очень прочная эфирная нить, и вновь с радостным замиранием сердца все жители Земли восторженно приветствовали своих героев, одержавших еще одну великую победу... Когда все памятные знаки были установлены, космонавты немного отдохнули #8209; осмотрели окрестности, прогулялись по берегу, даже немного поплавали в теплых океанских волнах. А потом вновь началась работа. Ученые собирали и анализировали горные породы и биологические организмы, исследовали свойства атмосферы и электромагнитного поля планеты... Конечно, особенно много интереснейшей работы было у врача#8209;биолога Сергея Чекалина. В его распоряжении оказались разнообразные микроорганизмы, водоросли, моллюски, планктон #8209; все это доставлялось автоматами из разных точек близлежащей части океана, с разной глубины. Все посмотрели на экран микроскопа, где был виден процесс жизнедеятельности и размножения каких#8209;то мельчайших животных... #8209; Вот так и развивается жизнь, #8209; сказал Чекалин. #8209; Миллиарды лет она эволюционирует от неживого вещества к высшим разумным существам, которые сами способны по заранее составленному проекту создавать новые формы жизни. А начинается все с этого. Много всего придется пройти живой материи на этом долгом пути #8209; пожирание одних другими, смерть и рождение, исчезновение одних видов и возникновение на их месте других. Распавшееся вещество мертвых организмов становится материалом для роста вновь зарождающихся. Много, очень много смертей... Но процесс развития материи необратим. Миллиарды лет сложнейшего самосовершенствования #8209; а потом неизбежно на базе всего этого появляется разумное существо #8209; его возникновение подготовлено всем предшествующим процессом эволюции. И уже своей волей разумное существо направляет процесс дальнейшего развития материи. Это объективный процесс его механизм обусловлен структурой, фундаментальными свойствами самой материи. С нашей точки зрения, порой процесс эволюции кажется даже... жестоким и мучительным, что ли. Вот, посмотрите, как одни жадно пожирают других... Я давно начал задумываться над смыслом всего этого #8209; даже еще в школе, когда мне и пятнадцати не было. Я рос в шахтерском поселке, в семье безработных, и видел всю мерзость, которая меня окружала... Неужели вся эта труднейшая эволюция длиной в миллиарды лет послужила одной#8209;единственной цели #8209; чтобы отдельные представители двуногих жрали черную икру, "развлекались" с малолетками, жили в роскошных особняках, решали судьбы миллионов, убивали честных людей #8209; при этом ничего не делая, только отнимая у других? Неужели вся эта материя эволюционировала во имя всего этого? "Новые русские" как "венцы эволюции"?! И отвечал: нет, нет и нет! Предназначение человека гораздо выше! А все богачи #8209; исторические эксцессы, побочный продукт эволюции, шлак, мусор, содержимое выгребной ямы! Это Путина вместе с его фашистской бандой необходимо "замочить в сортире", а не тех, кто с ним борется! Именно там ему самое место!.. #8209; Точно! А что там дерьмократы говорили о неизбежности борьбы за существование, об оздоровлении вида путем пожирания слабых сильными? спросил планетолог Русаков. #8209; Помнится, мы в институте, изучая философию, разбирали статью одного из наиболее "отмороженных" русскоязычных идеологов социал#8209;дарвинизма, который до реставрации был известен лишь как хирург #8209; я имею в виду Николая Амосова. Я даже наизусть запомнил такой его "гениальный" пассаж: "За коллектив и равенство стоит слабое большинство людской популяции. За личность и свободу #8209; ее сильное меньшинство. Но прогресс общества определяют сильные, эксплуатирующие слабых". #8209; Действительно, борьба за существование на определенном этапе была исторически оправданной, #8209; ответил профессор Токмаков. #8209; Когда потребители пищевых ресурсов живут только охотой и собирательством, то на всех, безусловно, не хватает, и приходится поневоле выбирать: или одному, или другому. Кому объективно, с точки зрения дальнейшей эволюции, предпочтительнее дать ограниченные ресурсы? Конечно, тому, кто даст здоровое потомство; тому, чьи возможности по активному взаимодействию со средой выше, чем у другого. Это действительно необходимое условие для выживания и эволюции. Но диалектика эволюции такова, что те факторы, которые поначалу обеспечивали это развитие, однажды привели к тому, что ситуация изменилась так существенно, что этот порядок вещей стал не только не помогать, но и мешать дальнейшему эффективному развитию человечества. Речь идет, конечно, о том, что на определенном этапе произошел качественный скачок #8209; человек стал добывать средства к существованию с помощью труда. Труд позволил получать больше продуктов, чем это необходимо для выживания и простого воспроизводства #8209; сначала, конечно, ненамного, а потом все больше и больше. Так и возникла цивилизация. Напомню, что отличительный признак цивилизации #8209; доминирование продуктов материального производства над "добычей" от охоты и собирательства, более специфическое разделение труда... Наличие прибавочного продукта послужило первопричиной формирования классового общества и государства. То, что человечество прошло через антагонистические формации, было тяжкой, но неизбежной платой за дальнейший социальный прогресс. Чтобы перейти через несколько тысячелетий к солидарной общине более высокого уровня, чем первобытная, пришлось временно отказаться от социальной справедливости #8209; опять#8209;таки диалектика, развитие по спирали... Товарно#8209;денежные отношения #8209; а следовательно, и все эти производные от них зверства и извращения богачей#8209;эксплуататоров #8209; были объективно обусловлены тем, что производительные силы являлись недостаточно развитыми и отсутствовала техническая возможность целостного централизованного управления экономикой. Однако опять#8209;таки на определенном этапе такая возможность появилась опыт СССР показал всему миру, что можно гораздо более эффективно управлять экономикой и развивать ее, когда она стала принадлежать всему народу. Но совокупность таких факторов, как временное превышение в восьмидесятых годах степени сложности объектов управления над возможностями системы управления экономикой #8209; действительно, очень временное, потому что уже в девяностых годах скорость прироста возможностей систем управления стала на порядок выше скорости усложнения объектов управления; инерция мышления значительной части народа, "морально жившей" все еще при капитализме и передававшей эти психоатавизмы "по наследству" своим воспитанникам; а также форсированное деструктивное воздействие западного капитала привело к тому, что произошла реставрация капитализма. Правда, ненадолго #8209; когда появилась достойная материально#8209;техническая база для управления экономикой по#8209;социалистически плановым методом, тогда и появилась вновь объективная основа для другой реставрации #8209; но уже не капитализма, а социализма. А потом и построения коммунизма. Люди, сполна хлебнувшие горя и понявшие, наконец, что никакого развития, никаких перспектив при власти капитала нет и быть не может #8209; одна деградация и смерть, #8209; в конце концов поддержали революционеров, обещавших достижение великих целей и сверкающих звездных высот. Ведь в истории человечества одни только коммунисты всегда держали свои обещания перед трудовым народом, одни только коммунисты целенаправленно повышали благосостояние широких масс трудящихся #8209; и не за счет трудящихся других стран... И, наконец, те невиданные научно#8209;технические достижения, разработанные еще до 1991 года и не разрушенные до конца дерьмократами, также послужили отличной материальной базой для быстрого построения могущественной и независимой коммунистической державы. Также в это время, несмотря на деградацию, у основной массы населения оставался достаточно высокий интеллектуальный уровень и личный опыт жизни и работы при социализме. А у большевиков в 1917 году даже этих возможностей не было дико звучит, но более половины населения тогда вообще было неграмотно. Поэтому так быстро, эффективно и относительно безболезненно мы смогли искоренить капитализм и построить коммунизм. А как же насчет мнения о том, что ради развития необходимо давать средства только "сильным", а "слабые" должны подыхать с голоду? А вот как. Ведь еще при капитализме производилось столько продуктов, что если бы их поделили поровну, то все были бы избавлены от голода. Хватило бы на всех в этом принципиальное отличие от дикой природы! Поэтому для дальнейшего развития наиболее оптимальным с объективной точки зрения является предоставление возможностей всем #8209; всем! #8209; жителям Земли иметь все необходимое для жизни, работы и производства на свет полноценного потомства. Для интересов упорядоченного преобразования мира каждая пара рабочих рук имеет огромную ценность #8209; в рационально управляемой системе с помощью средств механизации и автоматизации каждый работник может произвести гораздо больше, чем требуется для собственного выживания и обеспечения своего потомства!.. А долгое время распределение вознаграждения было явно несправедливым #8209; одни получали гораздо больше, чем объективно требуется для расширенного #8209; даже очень расширенного! #8209; личного воспроизводства, а другие в буквальном смысле умирали голодной смертью. Хороша "эффективность" #8209; и это когда должно хватить на всех! Например, если все военные расходы Запада #8209; а они тратили эти деньги на то, чтобы насильно грабить и обрекать на голод "третий мир" ради собственного наслаждения были бы потрачены на социальные нужды, то уже никто не умер бы от голода, никто не остался бы без крыши над головой. Голод, безработица, сознательное насильственное торможение технического развития эксплуатируемых стран, гигантские изъятия на инструменты международного рэкета #8209; такие, как Пентагон и ЦРУ; избыточное потребление "господ" #8209; все это было страшным препятствием для развития всего мира. А почему же этот порядок некоторые защищали с пеной у рта? А потому что те "некоторые", кто его защищал, были лично заинтересованы в его сохранении и упрочении. И так было испокон веков. Был рабовладельческий строй #8209; и нашлись философы, оправдывавшие рабовладение: воля богов! Благо на самих Платона и Аристотеля пахали рабы... Прошли века, пришел феодализм, и вновь появились теоретики #8209; ну, скажем, Августин Блаженный, Фома Аквинский и другие, оправдывавшие власть помещиков над крестьянами #8209; а значит, и кнут, и пресловутое "право первой ночи": воля Господа! Да повинуется раб господину своему! "Христос терпел и нам велел!" Это откровенно идиотская интерпретация. Христос терпел три дня, а до этого многие годы защищал бедных и клеймил богатых, гнал плетью торгашей! Что Иисус говорил о богачах, о развратниках? Куда они пойдут после смерти? Молчок! Церковь стала придатком государства, и поэтому эти слова Христа проигнорировали! Хороши "священники"!.. Внесли свой вклад и протестанты со своим учением о "предопределенности" #8209; будто бы бог определяет заранее, куда после смерти пойдет человек, и никакие добрые или злые дела не могут ничего изменить. А критерием того, благосклонен ли бог к конкретному человеку, является его "везение" #8209; богатство, общественное положение и тому подобное... А уже при капитализме появился свой типичный "мыслитель" Мальтус, который утверждал, что всем не хватит, и поэтому надо число обездоленных "сократить" #8209; разумеется, "сократить" не путем повышения их жизненного уровня... Да уж, под маской "либералов" скрывались фашистские звериные морды. Фашизм #8209; это вообще высшая стадия развития либерализма. А кому же предполагалось дать все богатства, отнятые у бедняков? Богатства, в сотни и тысячи раз большие, чем требуется для полноценной жизни одного человека? "Сильным", только "сильным"! А что они делали? Они что, двигали вперед эволюцию? Нет, они только прожирали все, ничего не производя! Ничего, кроме биологических отходов! Реальное и особенно высокотехнологичное производство и, конечно, науку, они остервенело уничтожали! А развивали общество как раз те, кого при капитализме обделяли! Социализм ведь показал, что в обществе есть немало людей, которые готовы за более эффективное для народа экономическое управление получать вознаграждение, не превышающее вознаграждение рядового высококвалифицированного труженика #8209; просто подлецы оттирали "конкурентов", посягавших на их "монополию", методами внеэкономического насилия!.. А почему же тогда теоретики оправдывали "закон джунглей"? А потому что хочется, и все #8209; только поэтому! Я #8209; это я, а на других наплевать! Жизнь дается всего один раз! У меня и моих детей жизнь удалась #8209; значит, этот строй меня устраивает! Значит, он правильный! А рассуждения об "эволюции" и "объективной необходимости" борьбы за существование #8209; это для "быдла"!.. Вот так! И Сережа прав #8209; в том, что философские проблемы эволюции материи вообще и вопросы социальной эволюции тесно взаимосвязаны! #8209; Отлично сказано! #8209; оценил Иван слова профессора. #8209; От себя могу добавить, что еще при оккупации, когда я воспитывался в детдоме, наш директор и учитель Леонид Виноградов на уроке истории однажды сказал нам: "Солидарное общество, которое придет на смену конкурентному, #8209; неизбежный будущий этап эволюции. Социальный прогресс не остановить #8209; его можно только затормозить, но чем больше его тормозить, тем быстрее потом произойдет наверстывание упущенного. Будущее в любом случае за новым социальным строем, но тормозом развития пока является эгоистическое стремление заинтересованных "сильных мира сего" вопреки объективной тенденции сохранить свои богатства, привилегии и власть над другими людьми..." Завтра двадцать шесть лет, как Леонида Алексеевича убила путинская мафия... ...Исследование планеты продолжалось. Космонавты за несколько дней посетили различные ее уголки #8209; океаны, континенты, острова, области вулканов и гейзеров... У всех было много работы #8209; у пилотов, планетологов, биологов, физиков. В их распоряжении оказался поистине бесценный научный материал #8209; словно на машине времени они переместились в далекое прошлое своей родной Земли... Разница между Землей#8209;2 и темной холодной безжизненной Авророй была очевидной. Здесь ярко светило солнце #8209; даже не одно, а два; температура воздуха в экваториальных областях колебалась в пределах от пятнадцати до сорока градусов. Бескрайний теплый океан был полон органической жизни... Но тем не менее здесь все было не так, как на родной планете. Небо здесь было не такое, как на Земле #8209; оно, насыщенное постоянно выходящей из недр планеты вулканической пылью, было словно в густой дымке. Желтое светило, очень похожее на Солнце, даже в полдень выглядело красноватым. А когда оно заходило за горизонт, ночь в привычном понимании этого слова так и не наступала #8209; ведь у главной звезды был оранжевый спутник, который освещал планету хотя и не так ярко, как желтая звезда, но все же намного ярче, чем спутник Земли #8209; Луна. И лишь на три часа, когда обе эти звезды скрывались за горизонтом, наступала темная звездная ночь. Отсюда было видно и Солнце #8209; яркую звезду в созвездии Кассиопеи. Главные звезды этого созвездия образуют ломаную линию, напоминающую латинскую букву W. Солнце же, наблюдаемое с Альфы Центавра, как бы симметрично дополняло этот зигзаг, и в ломаной линии было уже не четыре, а пять отрезков. Солнце было самой яркой звездой в этом созвездии #8209; с точки зрения наблюдателя, находившегося в ближайшей к Солнцу звездной системе, именно оно, а не Шедар, было "Альфой Кассиопеи". Свет от родного светила шел сюда четыре с лишним года. Он шел сюда сквозь необъятные космические просторы, преодолевая гигантские расстояния, но посланцы Земли все равно могли без труда видеть свое Солнце... #8209; Мы так далеко от дома... #8209; сказал Иван, глядя на него. #8209; Никто и никогда еще не был так далеко от Земли, как мы сейчас... Помните, что сказал нам вождь на прощание? "Пусть на вашем пути вас озаряет неугасимый свет родного Солнца!" Да, не только благодаря современным системам связи мы не чувствуем себя оторванными от Родины... Ну, как вам планета?.. #8209; Отлично! #8209; воскликнул Токмаков. #8209; Честно говоря, мы даже не надеялись на такую удачу! Впервые в истории человечества найдена жизнь вне Земли! И где #8209; у самой близкой звезды!.. И эта планета... Да, на ней не растут зеленые деревья, небо над ней не прозрачно#8209;голубое, а какое#8209;то тусклое #8209; из#8209;за огромного количества вулканической пыли... Постоянные извержения, землетрясения и грозы... Но у меня нет чувства тоски #8209; ведь эта планета не умирает. На ней только зарождается жизнь. Она моложе нашей Земли на сотни миллионов лет. У нее все еще впереди... Все впереди... Исследование планеты подходило к концу. Пока ее называли Земля#8209;2. Но вечером 15 ноября все собрались, чтобы решить вопрос с названием окончательно. #8209; Товарищи, у меня к вам огромная просьба. Не знаю даже, имею ли я на нее право, #8209; обратился Иван к товарищам #8209; как сидевшим рядом с ним, так и находившимся в это время на звездолете. #8209; Я прошу у вас разрешения назвать эту планету Светланой #8209; в честь моей жены. Света осталась вечно молодой она погибла на последней арабо#8209;израильской войне и была посмертно удостоена звания Героя Советского Союза. Вы все были с ней знакомы... Формально командир имеет право дать название сам. Но ведь это личное... Хотя, конечно, не совсем личное, а то бы я никогда не решился #8209; ведь она не только подарила мне сына, но и проложила вместе со мной и моими друзьями трассу к Юпитеру, и геройски сражалась в небе Палестины, и отдала жизнь во имя свободы и счастья братского народа... Я бы очень хотел, чтобы Света жила вечно #8209; в названии этой далекой, но прекрасной молодой планеты, на которой только зарождается жизнь... #8209; А ты чего сомневаешься, Иван? #8209; произнес Токмаков. #8209; В честь кого тогда называть? В честь мифических богов, что ли? #8209; Никаких возражений нет и быть не может! Она достойна этого, как никто другой! #8209; уверенно сказал Гамзатов. #8209; Давайте прямо сейчас оформим документ и отправим в Москву, предложил Елизаров... Все, как один, проголосовали "за"... #8209; Спасибо, друзья, #8209; произнес, благодарно пожимая руки космонавтам, растроганный командир. #8209; Спасибо, Миша... Магомед... Витя... Спасибо всем вам... Помянем ее. Светлая ей память и вечная слава... Перед возвращением на звездолет космонавты еще раз прилетели на то место на высоком берегу, где они впервые высадились #8209; там, где на свежем морском ветру развевался красный флаг. Они прикрепили на обелиск табличку, где было указано название планеты и сведения о человеке, в честь которого она была названа. На постамент обелиска Иван установил фотографию жены и прочно закрепил ее. На Свете был летный костюм с погонами капитана Воздушно#8209;Космического Флота СССР. На голове у нее был шлем, а на груди орден Ленина, полученный за участие в первом полете землян к Юпитеру. Светлое и открытое лицо красивой двадцатитрехлетней женщины озаряла широкая лучезарная улыбка. Снимок был сделан 18 августа 2016 года #8209; за день до отправления в Палестину, на войну с оккупантами. На войну, с которой она так и не вернулась... #8209; Пусть память о ней останется здесь на века, пусть она всегда вот так смотрит на море. Она ведь очень любила море #8209; так же сильно, как и небо. Я хорошо помню это #8209; когда мы с ней приезжали в Новороссийск #8209; ее предки родом оттуда, #8209; она могла часами сидеть на берегу и глядеть на волны... Те, о ком мы помним и кого чтим, живут в наших сердцах вечно! Память о таких людях неугасима! Все наши великие победы посвящены им! Ведь именно благодаря этим бессмертным героям мы достигли далеких звезд!.. И поэтому пусть всё, что мы открыли, будет ей прекрасным памятником, пусть моя Света живет вечно #8209; вместе с этой юной планетой, которую я дарю ей от всего сердца! Светлая тебе память, любимая... Иван достал из кармана Золотую Звезду жены, хранившуюся в небольшой прозрачной коробке, и закрепил на гранитной поверхности футляр с высшей наградой Советской Родины. Потом к обелиску под залпы салюта были возложены красные гвоздики... ...Свежий океанский ветер с неистовой силой развевал алый стяг над неподвижно стоявшими с непокрытой головой космонавтами, но он все же не мог осушить слез на глазах... Слез, которые были не только у командира, но и у всех его друзей... |
|
|