"Крылатая звезда" - читать интересную книгу автора (Чеповецкий Ефим)

ГЛАВА 28- об ужасном происшествии в классе

Когда Павлик и Зоря летели сюда на своей ракете, им некогда было смотреть по сторонам. А сейчас они удивлялись неимоверному множеству летающих машин, предметов и даже зданий. Небо над городом напоминало слоёный пирог, потому что летающие аппараты располагались в воздухе ярусами. Над самой землёй носились машины на воздушных подушках, а винтовые и реактивные – поднимались выше.

Кроме везделётов, вертолётов и пассажирских ракет, в небе носились всевозможные киоски: газетные, продуктовые, с прохладительными напитками, с кондитерскими изделиями, мороженым, фруктами. Летали специальные магазины по доставке продуктов на дом и на другие планеты.

Выше всех в небе плавали огромные стеклянные шары, несколько приплюснутые с полюсов. Внутри каждого из них можно было разглядеть лёгкое светлое здание. Сейчас эти шары выстроились в очередь и стали быстро приближаться к «ковру-самолёту».

– Что это такое? – спросил Павлик, с интересом разглядывая их.

– Это?! – удивился Миша Кометов. – Это школы.

– Школы?! – вместе переспросили Павлик и Зоря.- Но почему же они так высоко? И вообще, почему они в воздухе?

– Странно, я думал, вы знаете,- ещё больше удивился Миша и стал объяснять.- Такие школы очень удобны для занятий. Понимаете, там, на высоте, ничто не отвлекает от учёбы. Светло, абсолютная тишина, свежий воздух; кинотеатры, стадионы и мороженое далеко. А когда школа стоит просто на земле, то на перемене можно выбежать на улицу, повернуть за угол, заблудиться и не вернуться на уроки. Здесь этого не случается…

Пока он рассказывал, вокруг «ковра-самолёта» образовалась воздушная сутолока. Тысячи любопытных и сочувствующих старались хоть одним глазком посмотреть на гостей из прошлого. Летающие светофоры тревожно мигали разноцветными глазами и человеческими голосами требовали:

– Граждане, не нарушайте правил воздушного движения! Помните: небо – не улица!… Не задерживайтесь!

Порядок в небе скоро был восстановлен, и только школы-шары медленным хороводом кружились вокруг «ковра-самолёта». Об их стеклянные стены были расплющены сотни, а может и тысячи ученических носов, сотни, а может и тысячи любопытных глаз смотрели на необычных гостей. Там же, за спинами школьников, стояли учителя и, как видно, что-то им объясняли.

Павлик и Зоря сидели смущённые, и, хотя любопытство раздирало их на части, они боялись взглянуть на своих инопланетных ровесников.

– Как неловко! – шепнула Зоря.

– Ну да, наверное, думают, что мы какие-нибудь серые свинусы, а не настоящие ученики… Проклятая борода! – бурчал Павлик, теребя свою бороду.

Но слова Миши Кометова успокоили их.

– В честь вашего прибытия,- сказал он,- в школах прервали учёбу, и сейчас идут беседы о вашем подвиге!

– Подвиге? – удивилась Зоря. – Какой же мы совершили подвиг?

Как это, какой?! Вы первые из ребят планеты прорвались в будущее! – сказал Миша и с уважением посмотрел на Павлика и Зорю.- Лучшая из школ просит, чтобы вы посетили её… Вот эта! – он указал на шар, вплотную подлетевший к их «ковру-самолёту».

– Мы, конечно, с радостью пойдём,- согласилась Зоря.- Но попросите, пожалуйста, чтоб мальчишки там не дразнились.

Вся компания смутилась:

– Что вы?! Как вы могли такое подумать?! – послышалось со всех сторон.

Наконец один из ребят сказал:

– В этой школе вот уже два года, как нет ни одного нарушения!…

Павлик очень удивился и спросил:

– А как это у них получается? Может, они не живые?

Но ответить Павлику не успели. Школа распахнула стеклянные двери и подала им лёгкий трап с поручнями.

Гостей встретили торжественно. Им долго аплодировали и кричали «Ура!». Когда же гости очутились в огромном светлом вестибюле с фонтаном, староста одного из классов пригласил их к себе на урок.

Тут как раз раздался звонок. Ученики зашумели и побежали по коридорам, как во всякой обычной школе. Однако и мальчишки и девчонки при этом не падали, не сшибались лбами, не теряли пуговиц от курточек и не смахивали с подоконников вазоны с цветами.

– Да! – с завистью вздохнул Павлик.- Хорошо, когда не получаются нарушения!…

Наконец школа заняла в небе своё место – поднялась на высоту 184 метра. В классе, куда были приглашены Павлик и Зоря, начался урок космографии. Учитель, который вёл этот предмет, был невысоким симпатичным дяденькой. Он повесил на стену большую карту, усеянную звёздами, и спросил:

– Что я принёс?

Класс хором ответил::

– Карту Отечественной галактики!

– Совершенно верно, совершенно верно!… Если помните, друзья, на прошлом уроке я вам рассказывал, что в нашей галактике образовалось новое содружество планет. Эти небесные тела были отсталыми, потому что дети там росли бездельниками, пропускали уроки и в результате вырастали плохими учёными, инженерами и плохими родителями. Они плохо воспитывали своих детей, и всё начиналось сначала. Теперь эти планеты взяли на себя обязательства побороть свою отсталость и догнать передовые. А передовые – взялись им в этом помочь. Такое содружество называется НОС, то есть Новое Особое Содружество. Я полагаю, что вы урок выучили и сможете ответить на вопросы.- Он внимательно осмотрел весь класс и спросил: – Кто из вас скажет, сколько планет входит в НОС и какая из них назначена главной в содружестве?

Многие ученики подняли руки и, что удивительно, то же самое сделал Павлик. В голове его вдруг отчётливо прозвучал ответ на заданный вопрос.

Зоря испуганно замигала глазами и зашептала:

– Ты что, с ума спятил?!. Опусти руку!

Но учитель уже направлялся к Павлику. Он улыбался и говорил:

– Я с радостью предоставлю слово нашему дорогому гостю… Простите, ваше имя, отчество?

Павлик покраснел, прикрыл рукой бороду и сказал:

– Меня зовут Павликом.

– Ах да, простите! – извинился учитель и виновато посмотрел на бородатого школьника. – Прошу к доске.

Павлик подошёл к доске, и в голове его снова, точно лампочка, вспыхнул ответ. Он бодро и чётко выпалил:

– В НОС входят 349 планет. Главной в содружестве назначена планета Школьница, добившаяся больших успехов в учёбе.

– Отличный ответ! – обрадовался учитель.- Может, вы нам покажете эту планету на карте?

– С удовольствием! – бодро согласился Павлик и снова отчётливо представил себе ответ.

Указав на небольшую жёлтую звёздочку, окружённую кудрявым сиянием, он сказал:

– Школьница – центр НОСа!

– Я очень рад и удивляюсь вашим познаниям! – развёл руками учитель.

«Ещё бы! – подумала Зоря.- Павлик, поди, сам ещё больше удивляется".

Учитель минутку подумал и снова обратился к Павлику:

– Если вы не возражаете, я задам вам ещё один совсем не сложный вопрос.

– Пожалуйста! – легкомысленно ответил седобородый ученик.

– Покажите на карте нашу Крылатую звезду, планету, на которой все мы сейчас находимся.

– Пожа…- начал было Павлик, но ответ в его голове вдруг погас, а в конце класса, на Камчатке, что-то тяжёлое упало на пол. Затем оттуда донеслось шушуканье. Учитель напомнил:.

– Я слушаю вас!

Павлик с удивлением стал рассматривать непонятную карту и бормотать:

– Странная карта… Нигде нет надписей… Где здесь горы, где моря?…

Тогда учитель печально покачал головой и, посмотрев на «Камчатку», строго приказал:

– Мыслишкин, сейчас же дай мне аппарат!

Все взоры устремились на худощавого веснушчатого паренька, который шёл с «Камчатки» к столу, неся в руках маленькую белую коробочку.

– Простите меня, пожалуйста! – тихо сказал он, вручая коробочку учителю.

Но тот был не меньше смущён.

– Какая неприятность! – сказал он, не глядя на ученика.- В нашей школе – подсказки! Это неслыханно!… Два года у нас не было нарушений дисциплины! – и, обращаясь к нарушителю, приказал: – Ученик Мыслишкин, оставьте класс и без родителей не являйтесь!

Класс загудел, точно улей. Удручённый Мыслишкин, уронив голову на грудь, вышел.

Когда все успокоились, Павлик спросил:

– А почему я стою здесь, у карты?,

– Вы отвечали урок.

– Я? – удивился Павлик.

– Ну да, вы разве не помните?

– Ведь я ничего не знаю! – сознался Павлик.

– Это обычный результат подсказки,- объяснил учитель.- Она держится в голове ровно одну секунду, а потом улетучивается, и голова, как была, так и остаётся пустой… Ах, Мыслишкин, Мыслишкин, эта неразумная доброта погубит его. Вот посмотрите,- учитель протянул Павлику белую коробочку с цветными кнопками.- С помощью этого аппаратика можно принимать и передавать мысли на расстояние. Называется он- «Ухорот». Это очень примитивный самодельный прибор,… Но у нас полагается думать головой и притом собственной! – Он сокрушённо вздохнул и добавил: – Мыслишкин им воспользовался, чтобы подсказать вам ответы…

У Павлика, который внимательно рассматривал волшебную коробочку, невольно вырвалось:

– А у нас в школах подсказывают просто так, шёпотом…

– О, это первобытный, варварский метод! – заулыбался учитель.- Я о нём читал. С последней парты подсказывают что-нибудь, вроде «Китайцы изобрели порох!», а отвечающий говорит: «Зайцы едят горох»… Испорченный телефон – и только!,. Мне очень неприятно, что вы попали в такую историю, и главное, где – в нашей школе!

Зоря поспешила успокоить учителя.

– Не волнуйтесь, пожалуйста! Мы это забудем так же, как Павлик забыл подсказки. А ваш урок и всю школу мы будем вспоминать с удовольствием!

Тут как раз прозвенел звонок и за гостями явился Миша Кометов. Павлик и Зоря распрощались с гостеприимной школой и перешли на «ковёр-самолёт», где их терпеливо ожидала вся компания.