"Николай Зайцев. Письмо. Чтение. Счет (воспитание ребенка)" - читать интересную книгу автора

предлагаешь то же слово набрать из четырех кубиков, ребята быстро находят
решение.

Пришлось задуматься: а почему им нравятся такие упражнения? Во-первых,
наверно, потому, что нужно самим вести поиск и выбрать нужные кубики из
общей массы, узнать их. Во-вторых, соотносить настоящие буквы (на
картинке) с не совсем настоящими, вроде бы игрушечными, "детскими" буквами
на кубиках. А читать придётся скоро книжки, написанные "взрослыми"
буквами. Тут у ребенка свой практический расчет, прикидка на будущее.

А для учителя чем хорош такой вид работы, как он проявится в будущих
успехах его учеников?
- Так ведь это же задание на переписывание. Для ребят, которым, чтобы
прочитать слово, нужно потрудиться, потратить время, слово легче
перерисовать. Отсюда пропуск букв, другие ошибки.

Интересно, что подобное переписывание значительного количества слов с
удовольствием проделывают трёх-четырёх-пятилетки. При понимании же письма
как просто шкрябания ручкой в тетради ребёнок доберётся до аналогичной
работы на несколько лет позднее.

19) Командная игра. Воспитатель объявляет: КАША - СУП. Выходят двое, по
человеку от команды. Каждый получает по два кубика, заранее не зная, какие
кому достанутся. Тот, кто составит слово первым, получает очко (бирку,
метку). КОТ -ПЁС - выходит следующая пара играющих. ДУБ - ЕЛЬ - третья
пара. Будьте внимательны, предупреждает воспитатель, говорится [дуп], а
пишется ДУ-Б, потому что ДУ-БЫ. Через одну-другую пару слов нужно провести
закрепление, дать ребятам написать ДУБЫ - ЕЛИ.

ЩИТ - МЕЧ, ЩУКА - СОМ, ЛЫЖИ - САНИ, ЧАЙ -КОФЕ, КОНЬ - БЫК, ШАР - КУБ,
ШАРЫ
- КУБЫ, ДЕНЬ - НОЧЬ, КОТ - МЫШЬ (объяснить, что ночь и мышь с мягким
знаком, потому что женского рода), ВЯЗ - БУК, ВЯЗЫ - БУКИ, РЫБА - МЯСО,
МОРЕ - ГОРЫ, ВОДА СУША, ЛЕС - ЛУГ, ЛЕСА - ЛУГА, КУРЫ - ГУСИ. МОРЕ - ГОРЫ,
ДЫМ - ПАР, ЩУКА - РАК, КУРЫ
ГУСИ и т.п.

В конце игры подсчитываем количество очков, набранных каждой командой.
Гиперактивные дети успокаиваются, сосредотачиваются, начинают работать.
Малоактивные дети оживляются, становятся самостоятельнее.

20) Та же игра, но со словами из трёх, четырёх, а то и пяти кубиков.
Отличие в том, что теперь ребята должны выбирать кубики на столе из общей
их массы. МИМОЗА - СИРЕНЬ, ВОЛК - ЗАЯЦ (предупредите, что в "зайце" надо
писать Я. Так как ребята не знают, кому какое слово достанется, приходится
быть внимательными, чтобы потом не потерять времени при составлении
слова), СЛИВА - ВИШНЯ, ЧАШКА ЛОЖКА, САЛАКА - КИЛЬКА, КОРОВА - ЛОШАДЬ, КО
РОВЫ - ЛОШАДИ, ПИРОГ - КЕКС, ПИРОГИ - КЕК СЫ, ДИВАН - ШКАФ,
КОФТА - ЮБКА, КОЛЬЦО СЕРЬГИ, КОЛЬЦА - СЕРЬГИ, КЛЮЧ - ЗАМОК, ХЛЕБ - МАСЛО,
БАРАН - ОВЦА, КЕПКА - ШЛЯПА, ЗОНТ - СУМКА, ПЛАЩ - ПАЛЬТО, КАРТЫ - ДОМИ