"Николай Зайцев. Письмо. Чтение. Счет (воспитание ребенка)" - читать интересную книгу автора

страшно, справимся. Слова предлагает воспитатель.

14) СЛОВА С ЗАДАННЫМ КУБИКОМ. Это значит, что будем писать любые, какие
хотите слова, но чтобы заданный кубик (к примеру, В-ВА-ВО-ВУ-ВЫ-ВЭ) в
слове участвовал. ВОЛК, ВОРОНА, ВУЛКАН, ГОЛОВА, ВЫДРА, КОЛЕН-ВАЛ и т.п.
Ребёнок, предложивший слово, получает указку (всем хочется), выходит и
пишет слово с помощью воспитателя. С каждым днём чувствуешь, что ребята
делают это все увереннее и увереннее. Некоторые уже совершают отстраняющее
движение локтем: "Я сам!" А девочка, которая предложила хорошее слово
ВЕЕР, не получила указки - будь внимательнее, ВЕ не с этого кубика, а с
маленького ВЬ-ВЯ-ВЁ-ВЮ-ВИ-ВЕ.

15) Особенно важно написать побольше слов С ДВОЙНЫМИ КУБИКАМИ (Ж, Ш, Ц,
Ч, Щ).
Понятно, почему. И ошибок на произношение в таких словах побольше, да и
с их правописанием немало проблем.

Заметили уже, наверное, что нашими кубиками или по таблицам такие слова
как ЖИТЬ, ЖИРАФ, ШИТЬ, ШИНА никак не напишешь через Ы; ЖЕНЯ, ШЕЯ, ЦЕПЬ -
через Э; ЧАШКА, РОЩА - через Я; ЧУЛКИ, ИЩУ, ЩУКА - через Ю. Ни у кого даже
мысли не возникает, что можно эти слова писать иначе.

Неувядаемой методической разработке: "ЖИ-ШИ пиши через И; ЖЕ-ШЕ-ЦЕ пиши
через Е; ЧА-ЩА пиши через А; ЧУ-ЩУ пиши через У" столько лет, что её
возраста даже методисты республиканского значения не помнят. Но очень и
очень ценят за простоту, бесхитростность, прямолинейность.

На самом деле древнее правило полно подвохов, и чем старательнее его
вдалбливают, тем больше получают побочных эффектов: ребята начинают писать
ЖИна, инЖИнеры, ЖИлезо, ШИстёрка, ШИрстяной, ЧИсы и т.п.

Правило упорно не выучивается, ученики и в пятом-шестом классах
продолжают писать хоЧЮ, ЧЯйник, иЩЮ, ЩЮка, ЩЯвель.

В любой школе (садике) можно провести простой, но убедительный
эксперимент. Для этого директору (заведующей) нужно объявить
педагогическому коллективу примерно следующее:

- Уважаемые коллеги! К нам едет министерская ( городская, областная)
комиссия. Будут проверять знание преподавателями таблицы умножения. Не
возмущайтесь, пожалуйста! В обследованных ранее коллективах преподаватели
сбивались, путались, давали неверные ответы. Так что не обижайтесь, но и
я, и завучи в оставшиеся до приезда комиссии две недели будем вас
опрашивать. Вот график проверки и т.д.

Через две недели преподаватели очень хорошо начнут путаться, сбиваться,
давать неверные ответы. А если комиссия будет проводить подобные проверки
более или менее регулярно в течение нескольких лет, то уверенности в своих
знаниях не будет ни у одного преподавателя.