"А.А.3ахаров. Муравей, семья, колония " - читать интересную книгу автора

ни один муравей не в состоянии представить себе гнездо в целом. Но как же
тогда семье удается соорудить огромное по сравнению с размерами его
строителей гнездо, соблюдая при этом устойчивость формы купола. Серией
оригинальных экспериментов Р.Шовену удалось выявить механизмы этого явления.
Обязательным условием здесь оказываются постоянные контакты
муравьев-строителей по всей поверхности купола. Эти контакты должны быть
равномерными.
Если такие контакты отсутствуют или их равномерность искусственно
нарушена, купол начинает расти хаотично даже при равном поступлении
строительного материала во все части гнезда.

Рис. 3. Некоторые типы гнезд муравьев
Секционные гнезда: А - одосекционное гнездо (степной медовый муравей);
Б-полисекционное гнездо (пустынный дерновый муравей), секции соединяются
поверхностными тоннелями
Гнезда типа капсулы: В - гнездо с наземным куполом из хвои и веточек
(рыжие лесные муравьи), в центре купола внутренний конус;
Г - земляная кочка (желтый лесной муравей)

Таким образом, согласованное поведение проявляется при взаимодействии
любого количества муравьев. Обычно оно достигается посредством групповой
иерархии* и массового подражания большинства особей муравьям-активаторам.
Самые общие задачи решаются путем постоянного контакта всех участников.


Взаимное обучение муравьев.


В той или иной степени обучение происходит у всех животных, какую-то
часть жизни обитающих совместно, будь то птичьи базары или стаи рыб. Чем
устойчивее такое объединение, прочнее связи между его членами, тем больше
возможности обучения. В этом плане муравейник, в котором одновременно
обитает несколько поколений рабочих муравьев, - удобная среда для появления
разнообразных форм индивидуального и группового обучения.
Опыты по выяснению способностей муравьев к обучению были начаты еще в
прошлом веке. С тех пор методы их проведения значительно
усовершенствовались, хотя общее число опытов остается небольшим. Серьезными
препятствиями для постановки и особенно толкования результатов таких опытов
является сложность однозначного формулирования вопроса на "языке" муравьев и
адекватной оценки их ответа, а также бытующая предубежденность в отношении
интеллектуальных возможностей насекомых вообще. Тем не менее уже доказано,
что муравьи быстрее всех других насекомых, а также земноводных,
пресмыкающихся (лягушек, черепах) и многих птиц обучаются в лабиринте. Они
хорошо отличают фигуры по их форме, например треугольник от
четырехугольника, и в состоянии различать число углов при выборе пути,
ведущего к кормушке. При этом им по силам инвариантные задачи (для них не
имеют значения конкретная форма и размер треугольника или квадрата, а лишь
совпадение числа углов).
В основе способности муравьев к обучению лежит хорошая память,
используемая рабочими во время фуражировки. Наиболее простой пример