"Александр Валентинович Ястребов. Алкоголь и правонарушения (Лекция) " - читать интересную книгу автора

безнадзорность подростков, педагогическое бессилие семьи, неумение и
нежелание родителей заниматься детьми - все это калечит молодых людей
психически и морально. По данным А. М. Ниедре, одна четверть систематически
пьющих родителей, чьи дети-подростки были осуждены в Латвийской ССР за
тяжкие преступления, предпочитали разнообразным методам семейной педагогики
физическое наказание. При этом у многих подростков судебно-медицинская
экспертиза констатировала психические расстройства [См.: Ниедре А. М.
Пьянстно и преступность. Рига, 1980. С. 47 - 48]. Несовершеннолетние рижане,
виновные в тяжких преступлениях (убийствах, изнасилованиях, нанесении тяжких
телесных повреждений), в 90% случаев до совершения уголовно наказуемого
деяния употребляли спиртные напитки. Таким образом, отрицательное развитие
личности является следствием порожденного алкоголем разрушения психического
здоровья подростков.
По данным последних лет, полученным при опросе учащихся старших классов
средних школ, алкогольные напитки пробовали 75% мальчиков и 40% девочек 8-х
классов, в 9-м классе с алкоголем уже были знакомы 80% мальчиков и 60%
девочек, в 10-м - 95% юношей и 90% девушек, 92% лиц, злоупотребляющих
алкоголем, приобщились к нему в возрасте до 15 лет, а одна треть из них
узнала вкус алкоголя до 10 лет.
При опросе учащихся одного из СПТУ 52% сказали, что приобщились к
спиртному под влиянием товарищей из-за стремления к подражанию. Это влияние
оказалось действенным потому, что подростки были в большинстве случаев
психологически к нему подготовлены.
Антиалкогольная работа среди несовершеннолетних должна быть направлена
на устранение факторов, способствующих употреблению спиртных напитков
подростками. Для более эффективного воздействия на эти факторы требуются
комплексные усилия на всех направлениях - культурно-воспитательном,
социальном, медицинском, правовом. Прежде всего это работа по повышению
культуры семьи, усилению семейного контроля за поведением подростков.
Вместе с тем огромная роль семьи в воспитании подростков не принижает
роли школы. В тесном взаимодействии этих важнейших воспитательных институтов
заложена эффективность формирования личности подростка. В. А. Сухомлинский
писал, что "школьно-семейное воспитание не только позволяет хорошо
воспитывать молодое поколение, но и одновременно является важнейшим условием
совершенствования нравственного облика семьи, отца и матери. Без воспитания
детей, без активного участия отца и матери в жизни школы, без постоянного
духовного общения и взаимного духовного обогащения взрослых и детей
невозможна и сама семья как первичная ячейка общества, невозможна школа как
важнейшее учебно-воспитательное учреждение и невозможен моральный прогресс
общества" [Сухомлинский В. А. Избр. соч.: В 3 т. М., 1980. Т. 2. С. 12.].
Борьба с пьянством взрослых должна способствовать улучшению обстановки в
семье, нормальному воспитанию и развитию детей.
Самого пристального внимания заслуживает организация свободного времени
несовершеннолетних. Необходимо активно вовлекать детей и подростков в
различного рода кружки, спортивные секции и клубы. Семья и школа должны
помочь детям организовать полезный и интересный досуг, поддерживать
неформальные объединения молодежи и направлять их деятельность.
Очень важным для предупреждения преступности среди несовершеннолетних
является забота о тех подростках, которые однажды допустили какое-то
правонарушение. Большая роль в этой работе отводится комиссиям по делам