"Георгий Владимирович Вернадский. Ленин - красный диктатор " - читать интересную книгу автора

сельскохозяйственные угодья развивались разными темпами. В то время, как во
многих хозяйствах, принадлежавших частным владельцам (дворянам, купцам и
крестьянам, выделившимся из своих общин в результате думских реформ),
вводились новые методы работ, новые технологии, и урожаи возрастали, в
сельскохозяйственной практике общинных крестьянских хозяйств (за немногими
исключениями) почти не было движения вперед.
После 1861 года крестьянское население удвоилось, а продукция общинных
хозяйств едва увеличилась. В результате в крестьянских хозяйствах начался
кризис, которым были отмечены конец 90-х годов XIX века и начало XX века.
Одним из компонентов кризиса явился земельный голод. Недостаточное
знакомство с преимуществами частного владения землей, привычка получать свою
долю от других социальных групп и память о наделении крестьян землей в 1861
году за счет бывших владельцев имений из дворянства - все это внушало
крестьянам мысль о несправедливом распределении земли во время реформы и о
возможности ее перераспределения. К желанию получить землю присоединялись
враждебные чувства, искони питавшиеся крестьянами к владельцам имений и не
исчезнувшие после отмены крепостного права. Принятая Думой Столыпинская
реформа, введшая индивидуальное крестьянское владение вместо общинной
собственности, с исторической точки зрения пришла слишком поздно. Она не
могла дать прочные экономические и социальные результаты в отведенное
судьбой короткое время между ее принятием и разразившейся второй революцией.

3

Возможно, наиболее фатальным фактором в России было расхождение между
различными классами населения в культурном развитии. В то время, как
образование и образ жизни культурных слоев (интеллигенции, владельцев имений
и торгового среднего класса) не отличались от европейских, широкие массы
рабочих и крестьян либо получали весьма ограниченное образование, либо были
совсем невежественны. В начале XX столетия в сельской местности только
четверть детей школьного возраста имела возможность посещать школу. В этом
отношении в период Думы произошли громадные перемены. Ко времени начала
второй революции около трех четвертей детей школьного возраста посещали
школы, полным ходом велась подготовка к введению всеобщего образования.
Во многом отношения между владельцами имений и крестьянами были
обострены не столько экономическими спорами, сколько контрастом в культурном
уровне. Резкая черта отделяла жизнь городов от деревенской жизни. В годы,
непосредственно предшествовавшие революции, население городов России имело в
своем распоряжении университеты, библиотеки, театры, кинематографы - в
деревне же эти культурные начинания практически не были известны. Отношение
к церкви в городах и сельской местности тоже было различным. В городах
значительная часть населения (особенно интеллигенция!) была равнодушна к
религии. В сельской местности церковь продолжала оставаться едва ли не
единственным культурным учреждением. Усиление религиозных чувств в городах
началось непосредственно перед революцией 1917 года.
Все эти различия в культуре и цивилизации создавали трения между
городом и деревней, а также (хотя и в меньшей степени) между средними
классами и трудящимися в самих городах. Массы крестьян в сельской местности
жили в соответствии со стандартами XVII века и только начинали выходить из
этой эпохи, в то время как горожане уже ощутили дух XX столетия.