"Лев Вагнер, Надежда Григорович. Повесть о художнике Айвазовском " - читать интересную книгу автора

ванили.
Архитектор подошел к высокой конторке, за которой можно было писать
только стоя, и выдвинул небольшой ящик. Оттуда он достал еще не
распечатанную коробку с цветными карандашами. Архитектор протянул коробку
своему маленькому гостю.
Ованес схватил ее и крепко прижал к груди. В его жизни это был третий
бесценный подарок: первый подарок был игрушечный бриг, который он в раннем
детства получил в день рождения от отца (мать по сей день берегла искусно
вырезанный корабль), второй - скрипка от греческого капитана и вот теперь
третий...
Архитектор был человек чувствительный, но избегал это показывать.
Поэтому он сдвинул брови и сел в кресло. Указав на стул рядом с собою, он
сказал Ованесу:
- А теперь садись и внимательно слушай все, что я буду тебе говорить.
Кох окинул взглядом худенького мальчика в поношенной, но чистой одежде
и продолжал:
- Итак, ты хочешь посвятить себя художеству. Одобряю сие намерение.
Натурально, ты мечтаешь о том, чтобы писать красками. Так я говорю?
Вместо ответа Ованес спросил:
- А этими карандашами можно нарисовать море, когда оно зеленое,
голубое, черное?
- Выходит, я истинно говорю, что ты грезишь придать изображаемым
предметам их натуральную окраску, - обрадовался Кох.
Архитектор давно уже не говорил так цветисто. С подрядчиками и своим
помощником он объяснялся более просто. Но теперь, хотя перед ним был
всего-навсего мальчуган из бедной семьи, который даже в уездное училище еще
не ходит, почтенный Кох счел бы святотатством говорить с ним о художестве
по-другому.
- Но ты должен знать, - продолжал Кох, - что в художестве первоначально
следует рисунок. Рисунок предшествует занятию живописца красками.
Архитектор решил посвятить первый урок проведению прямых линий. Он
познакомил мальчика с чертежными принадлежностями - твердым и мягким
карандашами, линейкой, циркулем. Ованес оказался смышленым учеником. В
несколько минут он усвоил положение рук и карандаша при работе.
В этот день мальчик сразу как бы повзрослел. Перед ним внезапно
открылся новый мир, в котором было так много интересного, неведомого. Он
глядел на свои руки и удивлялся, что они так быстро научились держать все
эти диковинные вещи и проводить прямые линии различной толщины.
Архитектор был очень доволен своим учеником. С того дня каждое утро
мальчик приходил к нему. После нескольких уроков Ованес уже знал: на свете
есть рисунки, чертежи, эскизы.
Кох делился с ним своими знаниями, как со взрослым. После первого
рисунка, выполненного Ованесом самостоятельно, он рассказал мальчику, что
графические изображения заменяли людям когда-то письмо, что в древности
рисунки служили им для выражения своих мыслей. Так Ованес впервые услышал о
египтянах и иероглифах.
Через неделю Кох начал знакомить маленького художника с перспективой. В
этот день архитектор был торжественен и речист, как в первый урок. Он долго
и обстоятельно рассказывал мальчику, что перспектива - это все в художестве
и в архитектуре, что различаются математическая, или линейная, и воздушная