"Георгий Стенкин. Школа, как это было..." - читать интересную книгу автора

Учителя иностранных языков. С немецким языком у меня сложилось теперь
мнение, что учебная программа была построена так, что мы не должны были
знать язык, даже учив его очень прилежно. Но стараниями учителя немецкого
языка нам было интересно учить иностранный язык. С английским языком же,
точно наоборот, мы хорошо двигались в освоении иностранного языка, но
скукотища была просто страшная.
Физическая подготовка. Уроки проходили иногда и просто по идиотски, но
спортивные внешкольные мероприятия давали нам и спортивные достижения, и
радость соревнования.
Физика и химия. Оба предмета были не просто разговорные, а ещё и с
опытами и разными увлекательными заданиями. Но если учитель химии с трудом
говорил по-русски, то естественно, что результат был только у самых
настойчивых. То вот, учитель физики просто вдалбливал нам свою науку и
раскладывал все по полочкам, так, что и не захочешь, а начнешь соображать.
Русский язык и литература. Тут нам просто повезло. Мы и читали, и
сочиняли, и учили, и спорили. Лично для меня, книги стали самым главным
подспорьем и инструментом в жизни.
Биология, зоология, география, астрономия, военная подготовка - все эти
учителя учили нас общим знаниям о мире, а в основном учили самой жизни.
В младших классах у нас было и пение, был и свой
вокально-инструментальный ансамбль, было и изобразительное искусство. Там мы
учились творчеству.
Трудовое обучение, тоже было очень серьёзным и в то же время отвлекало
от парт и тетрадок.
Вот так и получается, что все учителя были хорошими.
Помимо непосредственной учебы мы очень много времени проводили и
уделяли сами, так называемым внеклассным мероприятиям. Это спортивные
всевозможные состязания, походы, поездки на природу, театральные постановки,
исполнительские программы - да, раньше это называлось "художественная
самодеятельность".
Всего подобного было очень много. И это делало наш класс дружнее.
Чуть не забыл, была у нас ещё и общественная жизнь, управляемая школой.
Мы были пионерами - и значит, была пионерская организация. Мы стали
комсомольцами - и иерархия и разделение на управленцев и управляемых ещё
больше стало проникать в нашу жизнь.
Да, кого-то этот аспект школьной жизни заставил мечтать о чем-то
обыденном, а кого-то сподвиг на создание карьеры.
Возможностей, и раскрыться, и закрыться школа нам предоставила много.
Наверное, это и есть её главное предназначение. Если, конечно брать в расчет
период в восемь-десять лет.
Нет ни одного учителя, который бы резко выделялся на общем фоне. Значит
они все, руководствовались общей стратегией школы и естественно политикой
текущего момента.
Ну да ладно, философствование и пестование смысла событий, никогда не
приводило к реальному пониманию этих самых событий и философских понятий.
Факты, и только факты могут раскрыть суть и найти понимание.
Факт номер один. Учителя становятся просто свидетелями. Их мнения и их
позиции, на протяжении нескольких лет, по отношению к нашему делу расходятся
только в мелких деталях. Следовательно, этому мнению можно доверять с учетом
того, что это мнение свидетеля. И только свидетеля.