"Наталья Шегало. Больше, чем власть " - читать интересную книгу автора Прежде чем заговорить, профессор все-таки прокашлялся:
- Данные запрашивались из Центра по чрезвычайным ситуациям в пространстве с целью отследить, какое количество кораблей исчезало, так сказать, в никуда, беспричинно, в абсолютно безопасных участках пространства. Подобные исчезновения, хотя их и нельзя назвать частыми, тем не менее дают возможность проследить некую логичную последовательность. Исчезают, как правило, пилотируемые корабли. Количество исчезновений беспилотных судов почти в пять раз меньше. Официально провозглашенная причина - человеческий фактор. Первые несколько предложений дались тяжело. Профессор перевел дух. Его собеседник оказался хорошим психологом: теперь, когда профессор, наконец, решился заговорить, Магистр отодвинул защитную ширму экрана в сторону, чуть подался вперед, демонстрируя открытость и заинтересованность, и легко вошел в роль научного корреспондента, которому посчастливилось брать интервью у нобелевского лауреата. К месту пришлась и давняя страсть Магистра к мертвым языкам Земли. - Очень интересно, - подхватил он с деловым энтузиазмом, - admitto[2]. Однако это - статичная картина. А последовательность, о которой вы упомянули, предполагает поступательное развитие. "А он не глуп для военного, - подумал профессор, привычно переводя с латыни, - раз так быстро подхватил совершенно новую и незнакомую для себя тему. Впрочем, будь он глуп, он не сидел бы в этом кресле вот уже почти пятнадцать лет". - Логическая последовательность заключается в том, что первоначально корабли просто исчезали безвозвратно. "Пропал с экранов радаров" - и все. Ни кораблях, которые пропадали из видимости радаров, а затем появлялись вновь. Это списывали либо на неисправности радаров, либо на проблемы со связью. Согласитесь, если корабль благополучно прибыл в порт назначения, никто не станет поднимать шум из-за того, что несколько часов с ним не было связи. Так вот, именно они - эти возвращения из ниоткуда - укладываются в определенную логическую схему. Профессор на секунду замолчал, обвел глазами кабинет в поисках воды и продолжил: - Первый этап - с кораблем теряется связь, корабль исчезает и не возвращается. Второй - корабль исчезает и через несколько часов появляется вновь, но - с мертвым экипажем. Причина смерти - остановка жизненных процессов при отсутствии внешних воздействий, как будто человека выключили. Третий этап - корабль возвращается, люди живы, но никто не заметил исчезновения. Все проходят необходимый медконтроль, карантин, все здоровы и нормальны, за исключением одного коллективного провала в памяти на несколько часов. - И четвертый этап: кто-то что-то помнит? - попробовал угадать собеседник. - Не совсем так. Но мы подошли как раз к тому, какие исследования проводятся в нашем институте. Профессор сглотнул, прогоняя сухость в горле, и снова беспомощно обвел глазами полупустую комнату. Когда его взгляд вернулся к собеседнику, на столе уже стоял стакан воды, беззвучно выуженный Магистром неизвестно откуда. Профессор благодарно покивал, влил в себя долгожданную жидкость, с |
|
|