"Владимир Севриновский. Как сдавать экзамены" - читать интересную книгу авторадействий студента, направленных на то, чтобы экзаменатор посчитал его
достойным как можно более высокой оценки, приводящих к тому или иному результату в зависимости от способностей, общительности и энергичности студента, а также личных качеств экзаменатора. Из этого определения вытекает "золотое правило" экзаменуемого, которое при всей своей очевидности часто забывается студентами: важно не то, как хорошо студент знает данный предмет, а то, насколько хорошо он его знает по мнению экзаменатора. До сих пор я часто вспоминаю свой последний школьный экзамен по физике. Принимала его учительница, твердо уверенная в моих глубоких познаниях в этой области. Волей судеб мне пришлось отвечать на вопрос о философских концепциях, применимых в физике. Об этом я не знал абсолютно ничего. Пришлось набрать в грудь побольше воздуха и выдать приблизительно следующую фразу: "Физика, как наука о природе, неразрывно связана с другими науками, в частности, с философией. Практически любой закон философии может трактоваться с помощью физики и наоборот..." Я мог бы так распространяться до второго пришествия, но вторая экзаменаторша спросила, что я думаю о законах Hьютона с точки зрения философии. Тут дело запахло керосином. Пришлось изречь возможно более глубокомысленно: "Законам Hьютона соответствует целый ряд философских принципов" - Вы, вероятно, имеете в виду закон единства и борьбы противоположностей? -спросила первая экзаменаторша. - Да, - сказал я, боясь дыхнуть, чтобы на спугнуть удачу. - И, разумеется, переход количества в качество? - А его - в первую очередь, - ответил я с видом, словно всю жизнь занимался исключительно изучением количественных и качественных сторон любому алкоголику ничуть не хуже, чем, скажем, Эйнштейну. К примеру, весьма качественные строго научные работы одного доктора физматнаук рождались исключительно благодаря изрядному количеству спирта, с помощью которого бездушные чертежи и диаграммы на глазах у почтенного служителя науки расцвечивались удивительными красками и казалось сам Бахус шептал ему на ухо тайны мироздания... Hо тогда я еще не знал всех тонкостей этой философии и мог рассчитывать только на себя. Поэтому мне только и оставалось, что прислушиваться к словам экзаменаторши и вовремя кивать, всем своим видом подтверждая правоту ее мудрых слов. Так прошло около пяти минут. - Так он же все знает! - изумлению комиссии не было предела. Мне оставалось лишь с сознанием исполненного долга сойти со сцены. При этом никто не обратил внимание, что информативность сказанного мною равнялась нулю. Этот пример убедительно показывает, что знание конкретного билета - далеко не самое главное оружие студента. Фактически я был обязан отличной оценкой своему имиджу, постепенно создававшемуся на протяжении нескольких лет обучения. В конечном счете, подходящий имидж - 80% успеха на экзамене, да и практически везде. Вспомним хотя бы, какого успеха добился Хлестаков благодаря представлению, сложившемуся о нем. Далеко не каждый из нас может талантливо сыграть роль ревизора. Однако это не повод отчаиваться. Во-первых, такой номер проходит далеко не всегда и не со всеми. Во-вторых, каждый студент обладает различными способностями, которые могут оказать ему неплохую услугу в течение сессии. Главное - это научиться эффективно пользоваться ими в нужный |
|
|