"Борис Сергеев. Как мозг учился думать " - читать интересную книгу автора

нужный вес. Остается ее выловить и отправить в магазин. Значение рыбозаводов
заключается в том, что в природе огромное количество икры погибает, а
рыбоводы выводят во много раз больше личинок, чем их выклюнулось бы в озере.
Одно плохо - рыбьи мальки, проведя раннее детство в "тепличных" условиях, не
получают никакого образования. Попав в природный водоем, никто из них толком
не знает, кого им надо бояться. Никто не может подать своим товарищам
надлежащий пример. И вообще мальки из рыбьего инкубатора бояться никого не
умеют. Малыши учатся узнавать опасных животных, когда видят других рыб в
зубах хищника и ощущают запах их крови. Позднее обучение проходит медленно и
дорого обходится рыбам.
Подражательными условными рефлексами первыми начали пользоваться рыбы.
Новшество оказалось столь удачным, что их взяли на вооружение все животные,
в том числе самые развитые и умные. Маленькую обезьянку мать, кроме молока,
специально ничем не кормит. Малышу предстоит самому узнать, что в лесу для
обезьян является съедобным. Обезьяньи малыши, как и маленькие дети, все
тянут в рот. Так они узнают, что вкусно. Малыши далеко от матерей не отходят
и внимательно следят за тем, что едят старшие. Иногда отнимают у своих мам
кусочки пищи чуть ли не изо рта или рвут плоды с одной ветки. Пока они еще
малы, им такая фамильярность легко прощается. У других членов стаи, а тем
более у вожака, брать пищу не полагается, но поглядывать на то, что едят
умные старые обезьяны, полезно. Если малыш увидит в руках у вожака какой-то
новый плод, он его постарается получше запомнить, хотя хозяин стаи даже
понюхать лакомство, конечно, не разрешит. Однако совершенно ясно, что столь
мудрый и всеми уважаемый член обезьяньего коллектива что попало есть не
станет. Поэтому молодая обезьянка даже много месяцев спустя, натолкнувшись
на заветный плод, использует все свое умение, чтобы его добыть. Одного урока
у вожака достаточно, чтобы все малыши обезьяньего стада могли
воспользоваться опытом взрослых. Молодые животные пользуются подражанием в
первую очередь для того, чтобы узнать, кого следует бояться и что полагается
есть. У слонов принято в знак дружеского расположения совать хобот друг
другу в рот. Маленькие слонята так выражают свои чувства взрослым членам
стаи, а заодно узнают, чем лакомятся старшие.
Начиная с высших насекомых и рыб, животные становятся достаточно
прилежными учениками. Ученым понятно, с чем связаны их способности к
обучению. У всех позвоночных животных есть головной мозг, и даже у рыб он
устроен сложнее, чем у миноги. Понятен и способ, которым они приобретают
знания. Низшие животные до всего доходят сами. У них не бывает учителей. Их
никто и ничему специально не учит. Подавляющее большинство условных
рефлексов, то есть основную сумму знаний об окружающем мире, низшие животные
приобретают в результате непосредственного и самостоятельного контакта со
средой, в крайнем случае путем подражания.

Плечо друга

Две опытные охотничьи лайки, даже впервые объединенные в пару, умеют
остановить хозяина тайги - медведя и удержать его на месте до подхода
охотников. Собаки работают так слаженно, что со стороны кажется, будто они
заранее договорились о том, как будут вести схватку с медведем, и действуют
по заранее намеченному плану. Они все время стараются держаться сзади зверя,
но стоит мишке обернуться и попытаться схватить одну из них, как другая