"Игорь Сакай. Слово [V]" - читать интересную книгу автора

Лирическое отступление

У меня есть убеждение, идея, тезис, мысль, знание, которое ты можешь
принять, а можешь отбросить. Есть идея, что одним из самых важных и значимых
человеческих ценностей является ВРЕМЯ. Жизнь скоротечна. Проиллюстрировать
эту идею можно цитатой из романа "Мастер и Маргарита" Михаила Булгакова.
Из уст Воланда:
"Да, человек смертен, но это было бы еще полбеды. Плохо то, что он
иногда внезапно смертен, вот в чем фокус! И вообще не можешь сказать, что он
будет делать в сегодняшний вечер". Думаю, в этом месте следует немного
рассказать о том, что при налаживании связи не всегда можно выражать свои
суждения в виде прямых высказываний. Зачастую метафора - анекдот, история из
чужой жизни, опыт знаменитого человека, высказывание -приносит более
действенные результаты. Метафора2 часто
применяется в жизни, например, детей учат:
- Папа делает вот так, и это правильно.
Отец для ребенка авторитет, и ребенок учится у своего родителя каким-то
действиям. Важно, чтобы то, что ты говоришь, соответствовало тем намерениям
или действиям, которые ты будешь производить впоследствии. Допустим, если ты
внушаешь ребенку "не кури", а сам будешь смолить, как паровоз, скорее всего,
ребенок не послушает твои слова, а повторит твои действия.
Правильно построенная метафора имеет волшебное воздействие на
собеседников, порой накал многочасовых переговоров можно изменить рассказом
о том, что один твой друг в подобной ситуации справился одним способом,
второй приятель другим. Опять же,прямого давления на человека нет, и он
может спокойнее воспринимать информацию. Продолжаем учиться говорить и
слушать.
Опускание слов.
-Я страдаю.
- Он несчастен.
- Мы радуемся.
- Гитара разбита.
- Ты мешаешь.
Во внутреннем мире человека, который радуется, печалится, страдает и
т.д., есть ответ о причинах этих действий, но это не говорит о том, что его
собеседник ДОЛЖЕН (никто никому ничего не должен) догадываться о сути
проблемы. При помощи наводящих вопросов можно докопаться до причинной связи.
- От чего, от кого ты страдаешь? Чем вызваны страдания?
- Какая причина несчастья? Что заставило тебя думать, что ты несчастен?
- Что вызвало бы в тебе радость? Расскажи подробнее о причинах веселья.
- Кем разбита гитара?
- Кому я мешаю, каким действием я мешаю, как ты узнал, что я мешаю?
Принижение возможностей.
- Я не могу так поступить.
- Невозможно...сделать, подумать, сказать и т.д. что-то.
- Они не могут к нам так относиться.
Обычно, когда человек конструирует фразу с применением "принижения
возможностей", можно практиковать вопрос: "Как ты об этом узнал? Что будет,
если ты начнешь делать, говорить, думать ТАК? Что тебя останавливает?" Не