"Николай Федорович Садкович, Евгений Львович Львов. Георгий Скорина (Исторический роман) " - читать интересную книгу автора

достойным...
Архиепископ повернул голову к Иоганну, и тот улыбнулся. Очевидно,
ответ Георгия понравился им обоим.
- Пусть так, - проговорил архиепископ. - Ты умен и правдив. Будь
ревностен в учении и покорен наставникам твоим. Не обмани моего
доверия. Мы разрешим принять тебя в университет. Старайся постигнуть
догматы истинной веры, преодолеть заблуждения, усвоенные в детстве.
Желание твое исполнится. Постигнув науки, ты вернешься на родину,
чтобы сеять добрые семена среди твоих заблудших братьев... Как твое
имя?
- Георгий, сын Скорины.
- Ты будешь наречен Франциском в честь нашего святого Франциска
Ассизского. Ступай с богом!

* * *

Во время описываемых событий Краковский университет находился в
расцвете своей славы. Основанный в 1364 году королем Казимиром
Великим, Краковский университет первые пятьдесят лет, казалось, был
свободной школой. Но в начале XV века положение университета
изменилось. Польские властители искали дружбы папского престола и
поддержки влиятельного католического духовенства. В Краковском
университете был открыт богословский факультет, который сразу занял
привилегированное положение. Да и вся университетская наука была
отдана под надзор католической церкви. Верховным попечителем
университета с тех пор стал краковский архиепископ.
Научная мысль была скована слепым подчинением каноническим
авторитетам. В философии безраздельно господствовал Аристотель,
дополненный сочинениями церковных авторов раннего средневековья.
Изучение математики исчерпывалось геометрией Евклида и арифметикой
Иоанна Сакробоско, автора "Трактата об искусстве исчисления".
Астрономия не пошла дальше Птолемеевой системы.
И все же Краковский университет считался одним из лучших, и слава
его распространялась далеко за пределы польской земли. Занятия в
университете начинались рано. В пять-шесть часов утра схолары
собирались в аудитории. Профессор разворачивал пожелтевший фолиант и
читал вслух, изредка прерывая монотонное чтение своими комментариями.
Он приводил различные толкования громоздких формул и афоризмов,
изложенных на средневековой, "кухонной" латыни, но никогда не
осмеливался критиковать их. Это и называлось лекцией.
Студент исправно записывал все и обязан был затвердить и самый
текст, и комментарии наизусть. Проверка знаний проводилась на
диспутах. Диспут был главным событием в университетской жизни, смыслом
и целью всей кропотливой работы учебного года.
Эти словесные турниры мало походили на научные споры нашего
времени. Участников средневекового диспута не слишком интересовала
суть обсуждаемого вопроса. Главным было искусство полемики и
красноречия. Диспут велся на той же варварской латыни, и чем искусней
был спорящий в составлении выспренных сентенций, тем больше у него
было шансов одержать победу. Нередко спорщики так распалялись, что