"Дмитрий Романовский. Честь имею представить - Анна Каренина " - читать интересную книгу автораи вошла в знакомый ей коридор с блестящим полом. Здесь Анна
приостановилась, не зная, куда войти: все двери вдоль стен коридора были совершенно одинаковы. Пройдя первые три двери, Анна подошла к четвертой и приоткрыла ее. Это была комната с белым и, как ей показалось, вязким полом, на котором отпеча- тались вдавленные следы бесчисленных ног. В комнате спиной к Анне стояла тоненькая девушка, которую Анна уже видела в са- ду. Перед девушкой сидела собака неопределенной породы, в которой очевидно преобладала кровь английских терьеров. Де- вушка говорила: - А как будет по-английски "весна"? Анна, заинтересованная, остановилась в дверях. Девушка не почувствовала ее появления и продолжала говорить с собакой: - Напиши! Собака начала чертить по мягкому полу. Анна смотрела на это почти с ужасом. Собака написала: "Spring". - Spring, - непроизвольно повторила Анна, и девушка обер- нулась; на ее лице снова промелькнуло чувство страха, а со- бака громко залаяла. - Вы уже вернулись? - услышала она спокойный голос Веры. - Да. Вы мне нужны. - Пожалуйста. Они пошли по коридору. - Хотите в библиотеку? Или в свою комнату? - Лучше в библиотеку. - У вас какое-нибудь желание? - Да. Я хочу узнать о судьбе близких мне людей. - Их уже давно нет в живых. - Я это знаю. Мне нужно знать, что с ними стало после мо- его ухода, после того, как со мной это случилось. - Это трудно. Прошло сто лет. - Глухов сказал: вы обладаете неисчерпаемыми статистичес- кими данными. - А вы быстро усвоили современный язык, - улыбнулась Ве- ра. - Как я могу узнать, что случилось с графом Алексеем Вронским? - Вам придется подождать до приезда Глухова. - А вы можете сказать мне о судьбе моего сына Сергея Алексеевича? Или о его детях, внуках? Или о моей дочери? - Нет, не могу. - А Глухов может? - Не знаю. - Значит, вы не обладаете его правами? - У нас одинаковые права, только разные компетенции. - Что вы знаете обо мне? - Почти все. - Каким образом? - Это вам скажет Глухов. |
|
|