"Матвей Ройзман. Вор-невидимка " - читать интересную книгу автора

- Иначе он не был бы художником! - воскликнул я.
Лицо Любы стало светлеть. И я испытывал такое ощущение, какое
переживаешь, стоя ранним утром в поле, и видишь, как медленно яснеет
горизонт.
- Почему же он так убивается из-за пропажи расчетов? - вновь заговорила
она. - Их ведь можно снова составить. У него есть ученики... Наконец, мой
Михаил. ..
- Ученики - это пока только одно название! - не складывал я оружия. - А
Михаил Андреевич безусловно ученик своего отца, и, кстати, отсюда все
качества и характер. Упрям!
- Вот-вот! - подхватила она. - А я жена Михаила. И отсюда все мои
качества!
Что она хотела этим сказать?
Из спальни донесся плач Вовки. Люба мягко коснулась рукой моего плеча,
словно прося подождать, и убежала, шурша юбкой.

ПРОДОЛЖЕНИЕ ПОИСКОВ

Скрипка умолкла. Значит, Михаил Золотницкий в любой момент мог выйти в
столовую, а мне хотелось побеседовать с ним наедине. Я быстро подошел к
двери его кабинета, постучал и вошел. Он укладывал скрипку в футляр, кивнул
мне головой. Я четко видел его лицо, на которое падал свет из окна.
- Я давно хотел вам сказать, - начал я, - что в редакции мне показали
вашу статью о грунте. По-моему, она написана с большим знанием дела.
- Бьюсь второй год, чтоб ее опубликовали, и ничего не выходит.
Говорят - слишком специальна для общей газеты... Пожалуйста, пройдитесь по
ней карандашиком. Буду благодарен.
- Хорошо! - согласился я. - А теперь... Надеюсь, что все останется
между нами?
- Конечно!
- В шкафах системы Меллера, внутри, бывают секретные ящики, которые
запираются на особый ключ?
- В шкафу отца есть такой ящик. А почему вас это интересует?
- Не хранил ли ваш отец в этом ящике свой красный портфель?
- В последнее время отец к шкафу никого не подпускал. Да я сам к нему
не подходил. Зачем волновать старого человека?
- Я не могу понять, когда проникли в шкаф: ночью или днем?
- По-моему, днем!
- Вы так думаете?
- А как же? Днем отец кладет ключи куда попало. А сам - вы это
знаете! - возьмет да засядет за рабочий стол, а то приляжет, приняв
нитроглицерин.
- А ученики?
- Уйдут и исчезнут. Мальчишки!
- Не могли ли они...
- Да нет! Для чего им нижняя дека и таблички?
- Разве в портфеле были эти вещи?
- Так отец говорил. Для учеников и дека и таблички - китайская грамота.
Потом, они любят отца. Учитель!
- Но ведь ученики могли это сделать не для себя? Мало ли людей, которые