"Григорий Рейнгольд. Один день Григория Борисовича (рассказ-однодневка с элементами пародии)" - читать интересную книгу автора

Сдавал! Вы ему свидетельство об окончании девятилетней школы выдавали?
Выдавали! Так в чём дело, если бы вы ему двойки поставили, так сейчас бы и
разговору не было! Сами теперь свою кашу расхлёбывайте, а ребенок учиться
имеет право." Так что и в старших классах не одни хорошие ученики. А
лучшие самые, наоборот, уходят. В последние годы много всяких лицеев,
гимназий пооткрывалось. Вроде там подготовка лучше, поступить в ВУЗ оттуда
легче. Увы, и это так. Там многие вузовские преподаватели работают, они же
потом и вступительные экзамены проводят, зачисление студентов производят.
Разумеется, своих учеников они в первую очередь возьмут. Многие учителя,
зная эту практику, сами советуют лучшим ученикам переходить в лицеи. А
Григорий Борисович с этим смириться никак не может. Если по честному
посмотреть: среди его учеников за много лет работы в школе многие на
математический и физический факультеты университета, пединститута пошли,
на инженерные специальности политехнического института, в общем туда, где
математика ой как нужна. И нормально окончили, работают хорошо, а кто ещё
и учится. Значит и в обычной школе неплохо учиться можно. А попадались и
такие ученики, которые уже в старших классах были взрослыми
самостоятельными людьми, способными вообще без учительской помощи учиться,
знания новые приобретать.
Таким зачем в лицей переходить? Этих правда по пальцам одной руки
пересчитать можно, но их всегда очень мало! Вот Иван Дмитриев, ученик
десятилетней давности.
Когда Григорий Борисович с ним, учеником девятого класса (это по старой
нумерации, по новой - десятого) познакомился, тот математику, физику,
химию знал едва не лучше учителей. Григорию Борисовичу сильно его не чему
вроде учить было.
Но тот стал членом математического кружка. Иван, впрочем не только
математикой, но и химией, и информатикой увлекался. Как-то для сложной
компьютерной программы по химии понадобились ему некоторые формулы из
проективной геометрии, которую, разумеется, в школе не изучают. Он
обратился было к Григорию Борисовичу за помощью. А у того принцип такой:
перед тем, как подсказывать или помогать, дать шанс самому дойти, не всем
это, конечно, под силу, но шанс каждому надо дать. И вообще, подсказывать,
помогать торопиться не нужно, а если и делать это, то не до конца. Если
кто-то из учеников его помощи просит, то Григорий Борисович не торопится
подходить, время тянет, в половине случаев, пока он подойдёт, помощи уже и
не требуется. Так вот, посоветовал он Ивану, вузовский учебник почитать, а
тот поленился в библиотеку идти, пару дней посидел, и все формулы нужные
сам вывел, своим умом дошёл! Он уже университет окончил, большим
специалистом по информатике стал, не иначе, скоро диссертацию защитит
кандидатскую. Жаль видеться в последние годы им редко приходится, Григорий
Борисович в другую школу перешёл, близко от дома, старая школа далеко
была, в другом районе... А сейчас самые яркие ребята в десятый класс в их
школу уже не идут. Что делать? Надо вот что, больше работать со средними
классами, что он в последнее время и делает.
Многие бывшие ученики его в числе лучших в своих лицеях, в вузы после
них поступают... А в отчётах всяких этого ведь не укажешь! Впрочем,
отчёты, бумаги всякие разве главное в жизни, конечно нет. Не главное, а
силу большую имеют. Вот Григорий Борисович в прошлом году аттестацию
проходил, так по бумажкам только на вторую категорию потянул. Где ваши