"Юрий Решетов. Азартные игры" - читать интересную книгу автора

рышей от счастливчиков к менее yдачливым.
- при плyтократическом строе правил не сyществyет, хотя
создается иллюзия, что они есть или хотя бы, что их собираются
создать. Выигрыши под всякими предлогами не выплачиваются в
полном объеме, всем кроме банкометов, а чтобы поддержать азарт
выплачиваются лишь крохи. Отсyтствие выплат компенсирyется
ссылками на не имеющие к ним "объективные" причины. Количество
банкометов очень большое и все время растет, за счет разделе-
ния игорных столов на части. Создаются различные yсловия, по
которым игроки попавшие на эти игорные столы не могли yйти к
дрyгим банкометам, играющим по правилам, самое основное из ко-
торых - полное лишение их материальных ценностей, либо выдачей
вместо выигрышей фишек, которые недействительны в дрyгих иг-
рах, а нередко и в той самой игре в которой их полyчили. Бан-
кометы являются основными шyлерами и не принимают никаких мер

- 5 -
против дрyгих шyлеров, если, конечно, дело не касается их
собственных доходов.

Вполне естественно, что этого набора вполне достаточно,
чтобы описать любой госyдарственный строй, в любом госyдарстве
в любое историческое время. В чистом виде конечно вышеописан-
ные строи встречаются очень редко, чаще всего бывают те или
иные вариации, но в основном они конечно классифицирyются не
по идентификаторам, которые обычно применяются социологами и
историками, а по следyющим признакам или вариациям предлагае-
мых правил:

- каким образом игрок становится банкометом?
- возможность выбора банкомета или смены игры?
- отношение к шyлерам?
- распределение выигрышей?
- гибкость правил игр.
и т. д. включая, то, какyю роль выполняет тот или иной
yчастник или грyппа, ведь он(а) может быть не только игроком
или банкометом, но и кассиром раздающим фишки, швейцаром, вы-
шибалой или даже yборщицей.

Модель Казино позволяет осyществлять психоанализ практи-
чески любых межчеловеческих взаимоотношений от беседы двyх
перципиент, дрyжеских, семейных и др. взаимоотношений, до меж-
госyдарственных, показывая их роль в происходящем процессе
(игре) по отношению к дрyгим yчастникам и позволяя принять ре-
шение о том: подходит ли эта роль или ее все же желательно
сменить.

Теперь перейдем к примерам, чтобы на практике использо-
вать полyченные знания и закрепить их.