"Карен Прайор. He рычите на собаку! (О дрессировке животных и людей)" - читать интересную книгу автора

уверена, что и тот бейсболист с девятиступенчатым суеверным выражением
нервного возбуждения будет яростно противиться всякому, кто предложит ему
играть в мяч, скажем, без кепки, до которой он четырежды дотрагивается.
Единственный способ избавиться от суеверного поведения - это убедиться, что
оно не связано с подкреплением. Мой сын Тэд очень любит фехтование. Два-три
раза в неделю он ходит на тренировку, а по выходным часто ездит на
соревнования. Однажды во время поединка с сильным партнером он почувствовал
себя подавленным, потому что оставил дома свою любимую шпагу. Он проиграл
матч. Потом он понял, что ощущение подавленности, очевидно, гораздо больше
влияет на его действия, чем та шпага, которой он пользуется, а
следовательно, иметь "любимую" шпагу- суеверие. Тэд выявлял и боролся с
любым суеверным поведением, которое могло бы связаться с фехтованием. Он
обнаружил у себя много таких пунктиков, начиная с привязанности к некоторым
предметам одежды до внутреннего убеждения, что на его бой может повлиять
приснившийся сон, спор или даже отсутствие фруктового сока на
соревнованиях. Систематически анализируя каждое из этих обстоятельств, он
разорвал одну за другой свою зависимость от них, так как понял, что это
суеверия. И в результате теперь он выходит на каждый бой спокойным и
уверенным, если даже перед этим ему снился кошмар про опоздание на поезд,
потерю снаряжения, баталии с таксистами, если даже он фехтует одолженной
шпагой в тренировочном костюме и в разных носках.

Чего можно добиться с помощью положительного подкрепления

Вот несколько примеров того, чего добились мои знакомые с помощью
положительного подкрепления: Джуди, дизайнер по профессии, чтобы оставаться
в форме, поступила в вечерний рисовальный класс при соседнем университете,
где занятия происходили раз в неделю; из двадцати человек в классе
большинство тоже были дизайнерами, либо коммерческими художниками.
Преподаватель на неделю задавал домашнюю работу, выполнением которой многие
из этих занятых людей себя не утруждали. Преподаватель каждый раз по
десяти, а то и более минут разглагольствовал о слабом выполнении домашних
заданий. Устав от того, что их без конца бранили, Джуди предложила
преподавателю подкреплять тех. Кто принес домашние работы, вместо того
чтобы вправлять мозги тем, кто не сделал их. Так он и поступил, подкрепляя
своих учеников публичной похвалой за каждое выполненное задание. К третьей
неделе в классе не только улучшилось настроение, но и возросло число
выполнивших домашнее задание с одной трети до трех четвертей класса.
Шеннон, студентка колледжа, пришла в гости к одним знакомым и застала такую
сцену. Четверо взрослых безуспешно и не без некоторого риска для себя
пытались удержать немецкую овчарку и полечить ее больное ухо. Шеннон,
которая не особенно любит собак, но изучает роль положительного
подкрепления, достала из холодильника немного сыра и за пять минут научила
собаку сидеть смирно, пока она без посторонней помощи обработала ей ухо.
Молодая женщина вышла замуж за человека, который очень любил распоряжаться
и командовать. Хуже того, и его отец, который жил с ними, тоже взялся
помыкать невесткой. Эту историю рассказывала мне мать девушки. Она была в
ужасе, когда впервые увидела, что приходится терпеть ее дочери. "Не
беспокойся, мама, - сказала дочь, - поживем - увидим". Дочь взяла за
правило как можно меньше реагировать на команды и резкие реплики, и