"Авессалом Подводный. Эзотерическая астрология" - читать интересную книгу автора

трансформируя всю его природу, в том числе устойчивые и наработанные
программы: как сознательные, так и подсознательные. Бесплатные игрушки и
постоянная внешняя помощь нужны ребенку для решения очень серьезных задач
развития и трансформации, но серьезность его усилий и достижений не очень
видна - о них можно судить лишь косвенно, по результатам работы на фазе
осуществления.
Таким образом, сходство человека творения с избалованным ребенком
оказывается лишь внешним. Действительно, окружающая реальность дает ему
авансы, как бы не требуя возврата, но он прекрасно чувствует, что его
"игрушки" даны ему не для забавы, а для освоения и сопутствующей внутренней
трансформации и роста, причем время, отпущенное на это, ограничено. А дальше
включится следующий архетип - Осуществления, пойдет качественно другое
время, которое подвергнет результаты "игры" далеко не шуточной проверке.
Вероятно, самое яркое проявление архетипа Творения - это ситуация
обучения. Человек творения учится всю жизнь, и для него это более чем
естественно; другое дело, как он учится - всерьез или халтурно и насколько
глубоки изменения, происходящие в нем в процессе обучения. Надо сказать, что
современный утилитарный взгляд полностью подчиняет процесс обучения его
цели, то есть обретению тех или иных конкретных навыков, что с философской
точки зрения совершенно неправильно. Например, имеет ли смысл учиться
чему-то несколько лет, с тем чтобы использовать полученные знания и навыки в
течение месяца или вовсе один раз? Здравый смысл говорит: нет. Однако в
жизни человека творения такие ситуации скорее правило, чем исключение. При
этом со временем он понимает, что добросовестное обучение в течение
отведенного судьбой времени не только определит результат прямого "экзамена"
по теме обучения, но и будет иметь многочисленные и не менее важные побочные
последствия, например, в виде существенного развития человека во многих
отношениях и направлениях, не связанных напрямую с целью обучения.
Учеба под архетипом Творения это наиболее трудный вид обучения, когда
человек приобретает качественно новые умения, такие, что вначале ему кажется
совершенно невероятным их освоить: хождение по канату, интегрирование
дифференциальных уравнений, живопись масляными красками, плавание в глубокой
воде, чтение астрологических карт. Соблазн человека творения заключается в
подмене такого качественного обучения обучением количественным, когда
осваивается, совершенствуется и шлифуется техника, с которой он уже знаком.
Иногда это легче, иногда труднее, но это уже другое занятие, ведомое другим
архетипом.
Вообще такие вещи, как глубокая проработка, тщательная отделка и т. п.
не типичны для человека творения. Он - первопроходец, и его методы, приемы и
достижения нередко производят впечатление грубости, примитива,
недоработанности. Так, по крайней мере, они могут смотреться глазами
архетипа Осуществления - но зато от них идет качественно новая энергия, они
свежи и могучи.
Человек творения, как правило, самобытен, не особенно культурен (до
дикости), глубинно оригинален и обладает магической силой, подчиняющей
окружающих (особенно человека осуществления). Ему может быть трудно оформить
и донести свои идеи и энергии до окружающего пространства, но, когда ему это
удается, оно трещит и уступает под его напором - меньше, чем ему бы
хотелось, но больше, чем можно было ожидать.
В своей эмоциональной жизни человек творения всегда ждет чего-то