"А.О.Пинт. Это вам, родители (Книга вторая, о воспитании детей)" - читать интересную книгу автора

Карьеризм - погоня за карьерой, личными успехами, как отрицательное
общественное явление.
Школьники нетерпимо относятся к проявлениям этого качества у своих
сверстников и замечают его первыми.
И в этом чаще всего кроется секрет недоброжелательного отношения в
классе к некоторым активистам.
- У нас Марину не любят, потому что она "зарабатывает" себе блестящую
характеристику для поступления в вуз,- говорят ребята.
А классный руководитель порой опирается на таких активистов, как
Марина, потому что они не отказываются от работы, выполняют ее в срок, на
них можно положиться. Родители ставят их в пример своим дочерям и
сыновьям: приятно видеть пионеров, комсомольцев всегда в заботе о каких-то
коллективных делах. Но поддерживая авторитет таких учеников, взрослые
ставят под удар самую сущность воспитания общественно полезным трудом,
подрывают к нему уважение у других ребят. Ибо для нравственного
совершенствования личности мотивы, которыми она руководствуется в
общественной деятельности, не менее важны, чем та работа, которую она
делает.
Я вполне разделяю озабоченность родителей и тем, что мальчики в
общественных делах уступили пальму первенства девочкам.
Однако зайдем в школьные радиоузлы: здесь главенствуют мальчики. Они
управляют аппаратурой, чинят ее, выпускают радиогазеты. Немало их и среди
тех, кто проводит политинформации. Мальчики хуже девочек моют полы во
время классного дежурства, но на субботниках, воскресниках, в
туристических походах - там, где требуются сноровка, мужская физическая
сила, самую трудную работу они берут на себя...
И может быть, одна из главных причин того, что многие мальчики холодны
к общественной школьной работе именно в том и состоит, что она мало
включает таких дел, которые бы отвечали мальчишескому духу, специфике
мальчишеских потребностей, запросов, интересов, их стремлениям проявить
мужество, отвагу, силу, мужскую волю.
Сегодня эту беду питает другая: в школьном педагогическом коллективе
мало учителей-мужчин, которые и должны бы внести "мужское начало" в
общественное русло школы.
Поэтому школе необходима помощь отцов, в первую очередь тех ребят,
которые пассивно относятся к общестВРНЫЫМ делам. Некоторый опыт такой
ценной родительской работы уже есть. Так, во многих школьных голтективах
отцы - хорошие специалисты и мастера своего дела - руководят различными
кружками, организуют походы "Боевой славы", туристические путешествия,
участвуют в организации трудовых и спортивных лагерей.
Большую помощь оказывает шефская работа завода, колхоза.
Старшеклассники знакомятся с различными видами современного производства.
Передовики производства рассказывают школьникам об истории предприятия,
приобщают их к работе в агитбригадах.
В некоторых школах отцы увлекают старшеклассников работой в обществах
охраны природы, охотников, рыболовов, ДОСААФ.
Однако в такой важной работе, конечно, недостаточно энтузиазма
"отцов-одиночек". Общественный энтузиазм родителей должен приобретать
массовый характер.
"Коммунизмом,- говорил В. И Ленин,- мы называем такой порядок, когда