"Анатолий Нутрихин. Жаворонок над полем (Повесть о детстве Д.Менделеева) " - читать интересную книгу автора

Байроне, Ламартине, Карамзине, Батюшкове, Пушкине...
- Один из достойных поэтов жил и у нас в Тобольске, - начал учитель. -
Догадайтесь, кого имею в виду? Нет, не нашего любезного инспектора. Он,
слава богу, - здравствующий. Речь идет о покойном Иване Ивановиче Веттере. Я
сейчас прочту одно из его стихотворений:
Певец младой, судьбой гонимый,
При бреге быстрых волн сидел
И грустью скорбною томимый
Разлуку с родиной он пел:
"Шуми, Иртыш, струитесь воды,
Несите грусть мою с собой,
А я, лишенный здесь свободы,
Дышу для родины драгой..."
Плотников был умелым декламатором, и стихотворение, показавшееся
гимназистам несколько архаичным, все же им понравилось. Когда учитель
замолчал, в классе воцарилась тишина.
- Полагаю, что в Тобольск его сослали, - продолжил Плотников. - Веттер
служил на здешнем почтамте, жил скромно, смиренно, но в душе его по-прежнему
кипели страсти. Свои чувства поэт доверял бумаге. Судя по его сохранившимся
стихам, он горячо любил отечество, природу, был верен друзьям. Способный
совершить многое, Иван Иванович разделил судьбу талантливых натур, увянувших
в провинции. Лишь сильные личности способны противостоять жестоким ударам
судьбы. Я знаю людей, которые спасли себя, занявшись медициной, краеведением
или сельским хозяйством. Некоторым гонимым удается вырваться обратно в
столицы, повидать Европу... Дерзайте и вы, юноши! Помните золотые слова
Ломоносова о том, что собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов может
рождать российская земля!
Учитель разговорился, вспомнил о своей поездке в ломоносовские
Холмогоры, но урок уже кончился...
Обычность перемены была нарушена маленьким происшествием: в коридор
второго этажа через форточку влетела ворона. Было много шума и криков,
прежде чем удалось ее поймать. Птицу накрыл курткой Путьковский. Затем
торжествующая кучка гимназистов вынесла ворону во двор. Там она была
отпущена на волю под общие ликующие крики. Ребята еле расслышали звонок,
звавший их на урок истории, который начался с опозданием.
Историю вел полный, незлобивый учитель по фамилии Доброхотов.
Гимназисты уважали его за спокойный характер, за то, что он сам уважал их.
И, конечно, за эрудицию. Казалось, Михаилу Васильевичу было известно все о
прошлом человечества. Преподавал он так, словно работал не в гимназии, а в
университете: читал лекции, приучал вести конспекты, а на экзамене разрешал
заглядывать в учебник.
Новации Доброхотова были петербургского происхождения. На берегах Невы,
в "Северной Пальмире" он не только получил образование, но и подружился с
редактором "Современника" Плетневым, другими видными литераторами и
историками.
Доброхотов заворожил ребят рассказами о знаменитых греках и римлянах.
- Не впустую ли мы тратим время, зубря биографии героев и мудрецов, чей
прах давно истлел? - глубокомысленно и не без патетики вопрошал учитель. -
Сколь не отдалено наше общество от античного, все же есть вечные
нравственные законы. Мыслители, полководцы Греции и Рима в начале жизненного