"Н.В.Нищева. Будем говорить правильно: Дидактический материал для коррекции нарушений звукопроизношения " - читать интересную книгу автора

Завершают разделы подвижные игры и упражнения, использование которых
будет способствовать введению поставленных и автоматизированных звуков в
речевое общение.

Приступая к работе по автоматизации и дифференциации звуков, необходимо
учитывать характер нарушения произношения, уровень интеллектуального и
общего развития ребенка.

В пособии использован фольклорный материал, произведения русских
классиков, а также стихи, потешки и рассказы автора.

Автоматизация и дифференциация свистящих звуков

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [С] В ОТКРЫТЫХ СЛОГАХ

Произносить слоги, растягивая звук [С]. Следить, чтобы при произнесении
этого звука губы были в "улыбке", а язык стоял "мостиком". "

са-сы-сэ са-са-са са-са-сы

сы-сэ-са сы-сы-сы сы-сы-са

сэ-са-сы сэ-сэ-сэ сэ-сэ-сы

Произносить слова, растягивая звук [С]. Следить, чтобы при произнесении
этого звука губы были в "улыбке", а язык стоял "мостиком".

Сад, садик, сажа, сайка, сало, сам, сани, санки, Саня, сахар.

Сын, сыпать, сыпь, сыр, сырник, сыт, сытый, сыч.

Саванна, сады, садок, салат, салатник, салфетка, салют, самовар,
самолет, сандалии, сапоги, сарафан, сарай.

Сынок, сырки, сырой, сыта.

Бросать, гусак, досада, коса, колбаса, кусать, лиса, небеса, оса,
писать, полоса, посадка, усатый.

Босые, весы, косынка, носы, посылка, трусы, усы.

Касса, колеса, Лариса, леса, лиса, масса, полоса, полосатый, роса,
трасса.

Бусы, волосы, вопросы, выписывать, косы, матросы, осы, полосы,
посылать, русый, рельсы.


7