"NLP. Развитие всех видов памяти..." - читать интересную книгу автора

формацией - большей частью ненужной - и возможность запоми-
нать новое резко падает. А вместе с ней уходят уже бесполез-
ные без памяти способности. Человек прекращает учиться. А
безделье добивает даже то,что у него оставалось.
Механизм образной памяти совершенно противоположен. Сна-
чала человек воспринимает безразлично что(события,цифры,бук-
вы, слова) путем упомянутого ранее озарения, переводимого не
в малый круг знаний, выраженный ограниченным запасом слов,а в
тот безграничный запас образов,которые щедро поставляет нам
окружающий мир. Абстрактное (словесное) мышление это схема. И
образы вставляются в нее,как страницы в книгу. Они сохраняют-
ся столько, сколько необходимо. Когда нужно,они встают перед

- 4 -

мысленным взором. А раз так,то наше абстрактное мышление сво-
бодно и может делать с перелистываемыми образами что угод-
но:использовать при сдаче экзаменов,вносить поправки в схему,
додумывать любые недостающие детали. Запоминаемые образы пе-
ред глазами,а перевести их можно в любой язык: русский,анг-
лийский,немецкий,формулы,символы и т.д.



2. Что дает нам образная память?

Ни для кого не секрет, что любой разговор на бытовую тему
может длиться бесконечно. Любой научный - уже через пятнад-
цать минут упирается в тупик усталого внимания. Поэтому
первые ведутся где угодно,когда угодно, о чем угодно. Для
вторых организуются специальные семинары,симпозиумы,съезды.
Определенный круг слов и понятий объединяется вокруг опреде-
ленной сферы профессиональной деятельности - относительно
замкнутой части реального мира. Для того, чтобы подготовить
детей к восприятию и занятиям,необходимо восстановить
разрушенное школой детское целостное,яркое,образное восприя-
тие мира. Его подменяют тусклыми,разжеванными до потери инте-
реса, не прочувствованными кусками чужого опыта,громко имену-
емого "Педагогической программой подготовки к жизни".Личность
подавляется, она в рабстве бесполезного хлама,заполняющего
память.Способности глушатся,так и не раскрывшись.Хорошо,если
у ребенка возникает интерес к какому-либо занятию:детское
восприятие возвращается.
Почему же так?Немного теории.Мозг человека состоит из
двух полушарий.Правое - образное полушарие,левое - словесное.
Правое - это эмоции,левое - разум.Мозг привык запоминать все
таким,как есть - в многообразии цветов,звуков,запахов,других
качеств.Восприняв что-то,он в правом полушарии составляет об-
раз - модель,в левом - соответствующие ему слова.Воспринятое
таким образом не стирается.Оно порождает гениальные сти-