"Георгий Васильевич Мелихов. Белый Харбин: Середина 20-х " - читать интересную книгу автора

большой любовью и знанием дела очерк "Искусство: культурно-артистическая
жизнь в Харбине" бытописательницы города, поэтессы Ольги Стефановны
Кореневой-Кулинич (книга "Стихи". Сидней, 1984). Ольга Стефановна сама была
активной участницей музыкальной жизни города; очерк опубликован в журнале
"Политехник" (1979, " 10, с. 154-172) и остается на сегодня наиболее полной
работой на эту интересную и важную тему.
Позволю себе дополнить его некоторыми собственными соображениями, а
главное, воспоминаниями моего отца - тоже глубокого поклонника музыки и
страстного любителя оперы и оперетты.
Размышляя о феномене русского Харбина, о котором я попытался дать общее
впечатление в первой книге, я пришел к выводу, что одной из важнейших
причин, обусловивших возможность столь многообразной общественной и
культурной жизни Харбина после революции, был чрезвычайно высокий уровень
концентрации в Маньчжурии слоя высшей и средней интеллигенции, наличие в ее
среде специалистов абсолютно всех профилей и всех специальностей, людей не
только образованных, но и предприимчивых. Начну с цитаты, которая, на первый
взгляд, не имеет прямого отношения к искусству, но хорошо поясняет ситуацию.
Как написал в прекрасной статье "Курсы прикладных знаний" инженер А.
Глувчинский (тот же "Политехник", с. 130-134) - "Многие не представляют
себе, сколько Харбин имел техникумов, профессиональных курсов, школ, где
преподавались прикладные знания - искусство, ручной труд... которые на самом
деле сыграли большую роль в деловой, коммерческой и культурной жизни
Харбина. Все эти курсы и школы дали Харбину много техников, ремесленников,
мастеров, медицинских работников, секретарей, переводчиков и других
специалистов. Все это дало возможность поддерживать деловую жизнь, двигало
заводы, мастерские, транспорт.
Нельзя обойти вниманием и не указать на женские профессиональные курсы,
которые давали возможность обслуживать медицину, выпуская фармацевток,
сестер, больничных сиделок; иметь салоны красоты, обшивать платьями по моде
все население, готовить кадры секретарей, машинисток или развлекать
население постановками в театре, балетом, операми и опереттой...
Как только являлась необходимость или требование того или иного
ремесла, знания, сразу же появлялись люди, которые организовывали,
устанавливали школы, курсы".
Все это отмечено чрезвычайно верно. Добавлю только, что вряд ли
искусство и литература в Харбине могли бы развиваться столь успешно без
подобной материальной базы.
Вторая причина, на мой взгляд, - это отлично налаженная в Харбине
система общего образования - прежде всего начальных и средних школ, -
вобравшая в себя и сохранившая все лучшее, что было характерно для прежней
российской классической гимназии и реального училища, и чутко реагировавшая
на все требования сегодняшнего дня (в данном случае - изучение истории и
экономики Китая, Японии, их языков, иностранных языков вообще). Результатом
этой прекрасно развитой системы образования было появление в Харбине и
второго поколения эмиграции - значительного слоя образованной и всесторонне
развитой молодежи, молодежи с разнообразными и широкими интересами. И это
обстоятельство на более позднем этапе, в свою очередь, явилось главным
фактором, обусловившим феноменальное развитие общественно-культурной и даже
чрезвычайно затрудненной в условиях Зарубежья научной деятельности, в том
числе - профессиональной.